2024年部编版语文六年级下册石灰吟教案与反思3篇 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版语文六年级下册石灰吟教案与反思３篇

〖部编版语文六年级下册石灰吟教案与反思第【1】篇〗

第一课时

一、课题引入

1、（出示）同学们，看！这是什么？（马）你们都知道有关马

的哪些知识呢？同学们说得真好，那你们喜欢马吗？（喜欢）是呀，

不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏

马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千

古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？（想）

好，今天，我们今天就来学习这首诗。

2、板书课题——马诗

3、齐读课题：马诗

二、学习新课

（一）回忆一下，学习古诗的方法有哪些？

1.学生汇报：①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解

大意；④看资料（注释）悟诗情；⑤反复诵读入诗境。

2.师：好，我们就用这些方法来学习《马诗》。好，我们再次齐

读诗题——《马诗》。同学们，通过看诗题，我们知道，这首诗，诗

人描写的对象是什么？（马）

3.师：同学们回答得非常好，那这首诗的作者是谁呢？指名

（李贺）课前，老师让大家预习这首古诗，现在，谁来汇报一下，

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

你们收集的有关李贺的资料？

4.学生汇报。（出示幻灯片）教师补充

（二）初读古诗，读准字音。

1.师：我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背

景，现在，让我们一起走进古诗，一起看看古诗写了什么。首先请

同学们听老师范读古诗，注意听清每个字的读音。

2.下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，

加上拼音，不熟的地方多读几遍。

3.圈好生字了吗？请用自己喜欢的方法记一记这些生字，然后

把你的识字方法和同桌说一说。

4.本课的生字你们都认识了吗？老师把这些生字请到大屏幕上

来，你们还能认识他们吗？（课件出示）（络锤凿焚）指名读，

齐读。现在，请同学们仔细观察每个字各笔画在虚宫格中的位置，

然后工工整整地写一遍，展示作业。这是***写的字，看他写得多好，

我们要向他学习，也把字写得这样好。下面，谁能为这些生字组词

呢？同桌之间比一比，赛一赛，看谁组的词语多。

5.我们再把这些生字带到古诗中读一读好吗？课件出示，指名

读。

6.五言古诗，朗读时怎样停顿比较好呢？学生汇报。好，谁能

按照这样的停顿再读一读。我们一起读一遍。

7.自读诗文，启迪质疑。用学过的方法，自读，思考：这首诗

写了什么内容？自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

8.汇报交流，教师点拨。

9.品读第一、二句。

理解：大漠：广阔无边的大沙漠。

燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩：古代的一

种兵器，形似月牙。

这两句诗中，哪些词语两两相对？这样写，看起来怎样？读起

来呢？在这里，把什么比喻成了什么？还把什么比喻成了什么？

用自己的话说说诗句意思。（漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，

燕山顶挂着一弯金钩似的新月。）

指导朗读。

赏析前两句，师生共议