2024年部编版语文六年级下册江上渔者说课稿3篇 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版语文六年级下册江上渔者说课稿３篇

〖部编版语文六年级下册江上渔者说课稿第【1】篇〗

《江上渔者》说课稿

说教材：

《江上渔者》这是一篇有关古诗创作的小故事。故事依据《江

上渔者》的诗情画意及当时的时代特征而写。宋朝著名大诗人范仲

淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到大江中风浪中起伏的小船，

由此联想到渔民打鱼的艰辛历程，情动而辞发，创作出言简意赅的

《江上渔者》。本课让孩子们了解，进行文学创作不是为了得到别人

的夸奖，更不是为了使自己在人前炫耀的资本，文学创作的实质是

在观察生活的基础上表达自己独特的感受。

说教学目标：

1、学会8个生字，会认7个字，认识多音字“没”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。

3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生

情、因事有感而创作的，也能通过故事更好的理解诗意。

说教学重、难点重点：

通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古诗词的意

境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作

古诗《江上渔者》的经历。难点：体会诗人同情劳动人民的情感，

受到热爱人民的教育。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

说教法：

在朗读过程中体验情感，领悟内容，培养语感。

说教学过程：

《江上渔者》一课分两课时学完

复习导入

自主体验，感悟诗文

1、主要是通过读第

2、自然段，了解诗人创作古诗的过程。一是读；二是抓住重

点词句来体会想象当时的情景。如让学生读第2句，想想客人们在

品尝鲈鱼是会说写什么。通过读4、5句，体会渔民生活的艰辛、危

险。从而教育学生尊重劳动者。

3、通过学文，使学生认识到进行文学创作不是为了得到别人的

夸奖，更不是为了使自己有“作家”的头衔，文学创作的实质是在

观察生活的`基础上表达自己独特的感受，从而鼓励学生留心观察生

活，学习书面表达。

说教学效果：

1、我在上课时按自己的设计进行的。如学生想象客人们的称赞，

他们的回答还比较满意。

2、指导朗读上做得还不够。总结课文是提问：学习了课文，你

明白了什么？一是渔民生活的艰辛和危险；二是让学生学会像范仲

淹那样注意观察生活中的点点滴滴，假如自己的情感和体验、感慨，

创作文学作品。结果，由于紧张，把这一点忘了。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

〖部编版语文六年级下册江上渔者说课稿第【2】篇〗

江上渔者

【教学目标】

教学目标1.知识与能力：通过学习本课生字，培养学生的识

字兴趣，提高学生的识字能力。

2.过程与方法：了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗

读诗歌，做到熟能成诵。

3.情感态度价值观：能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据

诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人同情

劳动人民的思想感情。

重点难点能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展

开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人同情劳动人民