《牙齿宝宝本领强》说课稿 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《牙齿宝宝本领强》

说话稿

大家好！今天我所讲的是大班健康领域《牙齿宝宝本领强》这一

课。下面简要说一说本课的内容。

一、说教材

（1）教材内容分析：本课内容主要是向孩子们介绍牙齿的重要

性，以及牙齿的名称及作用，让孩子们懂得保护自己的牙齿。此活动

故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴

趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形

成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿

的经验。”

（2）幼儿现状分析：大班孩子对周围世界有着积极的求知探索

态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什

么做的?”开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生极其浓厚

的兴趣，渴望得到科学的答案。根据这一年龄特点，本课我着重设计

了让孩子去探究的一些教学活动。

（3）活动目标：

1、通过介绍让孩子们了解牙齿的重要性。

2、通过比比、尝尝、数数等活动，知道切牙、尖牙、磨牙的名

称及它们各自的作用。

3、培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。

（二）说教法：

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三

个方法为主。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观

性原则非常重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过教师操作向孩子演示，激发幼儿的学习兴趣。使幼儿便于理

解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问

题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展

智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按

照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够

帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想

法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做

到寓教于乐。

二、活动准备：

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、有关牙齿三兄弟（切牙、尖牙、磨牙）形状、功能的图片。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾

听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等

多种方法来获得知识体验。重点是引导

幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听

这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解

能力”，使幼儿“想说、敢说的要求，我在开始部分着意设计“猜

谜语”的环节让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。还设计

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

了让孩子们拿镜子观察自己的牙齿，发现牙齿的不同等等多感官参与

的活动。给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、游戏体验法：针对幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方

法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感

与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教

育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的

精神实质。

（四）说活动过程：

（一).导入，

课的开始我用一个谜语导入。用一个猜“牙齿”的谜语来引出学

习内容，既激发了孩子们的兴趣，又能