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摘要
摘要
当前教育实践中层出不穷的社会舆论和家长日益紧绷的神经导致教师教育
惩戒权已经负重不堪。教师无意间的教学行为都可能会被媒体无限放大，不为
公众所容。社会普遍忽视了教育惩戒权的重要性，过分强调对学生狭义上的爱
与尊重，导致一些学校和教师对学生错误行为视而不见，甚至选择性失明、失
聪。“弃用”惩戒权似乎已经成为诸多教师的共行。
本研究对河南省安阳市的四所城市中学开展问卷与访谈的调查，探究惩戒
权“弃用”行为的真
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