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小熊请客北师大版教学方法实践

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学四年级数学上册第八单元《小熊请客》一课。本节课的主要内容是让学生通过实际情景理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，并能运用乘法解决实际问题。具体包括：

1.小熊请客的情境引入，让学生理解乘法的意义。

2.通过小熊请客的例子，讲解乘法的计算方法。

3.运用乘法解决实际问题，如计算一桌人一共需要几个碗等。

二、教学目标

1.学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

2.学生能够运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养合作、交流的能力，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

难点：运用乘法解决实际问题，特别是在解决复杂问题时，如何运用乘法进行计算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小熊玩偶等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、小熊请客的情景卡片等。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

教师出示小熊请客的情境卡片，让学生观察并说出自己的发现。教师引导学生理解乘法的意义，即把几个相同的数加起来，可以用乘法进行计算。

2.讲解乘法（10分钟）

教师通过小熊请客的例子，讲解乘法的计算方法。教师引导学生发现，乘法可以把几个相同的数加起来，使计算更加简便。同时，教师引导学生理解乘法和加法的关系，即乘法是加法的简便算法。

3.练习乘法（10分钟）

教师出示一些乘法题目，让学生独立进行计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.解决实际问题（10分钟）

教师出示一些实际问题，让学生运用乘法进行计算。如：一桌人一共需要几个碗？教师引导学生运用乘法进行计算，并解释原因。

六、板书设计

板书设计如下：

小熊请客

乘法的意义：几个相同的数加起来

乘法的计算方法：例如：3个2相加，可以写成2×3

运用乘法解决实际问题：一桌人一共需要几个碗？

七、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

2.家长可以和孩子一起进行乘法游戏，如玩“乘法卡片”、“乘法接龙”等游戏，提高孩子的乘法计算能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过小熊请客的情境，让学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能够运用乘法解决实际问题。整节课学生参与度高，课堂气氛活跃。但在解决实际问题时，部分学生对乘法的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

拓展延伸：

教师可以布置一些有趣的乘法题目，让学生在课后进行思考和练习。同时，教师可以引导学生在生活中运用乘法，如计算购物时的总价等，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、情境引入的细节补充

在情境引入环节，教师通过展示小熊请客的情境卡片，引导学生观察并说出自己的发现。这个环节的重点是让学生理解乘法的意义，即把几个相同的数加起来，可以用乘法进行计算。

具体来说，教师可以引导学生观察卡片中的小熊请了几位朋友，每位朋友需要几个碗，一共需要准备几个碗。通过这个具体的例子，学生可以理解到，乘法就是把几个相同的数加起来，使计算更加简便。

二、讲解乘法的细节补充

在讲解乘法的环节，教师通过小熊请客的例子，讲解乘法的计算方法。这个环节的重点是让学生理解乘法和加法的关系，即乘法是加法的简便算法。

具体来说，教师可以引导学生发现，乘法可以把几个相同的数加起来，使计算更加简便。例如，小熊请了3位朋友，每位朋友需要3个碗，一共需要准备9个碗。这个过程中，教师可以引导学生发现，可以把3个3看作是3个相同的数相加，即3+3+3，而乘法则是把这个加法简化，直接计算出结果为9。

三、练习乘法的细节补充

在练习乘法的环节，教师出示一些乘法题目，让学生独立进行计算。这个环节的重点是让学生通过练习，加深对乘法计算方法的理解。

具体来说，教师可以出示一些简单的乘法题目，如2×3、3×4等，让学生独立进行计算。在学生计算过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。对于计算错误的学生，教师可以耐心地引导他们找出错误的原因，并帮助他们改正。

四、解决实际问题的细节补充

在解决实际问题的环节，教师出示一些实际问题，让学生运用乘法进行计算。这个环节的重点是让学生学会运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

具体来说，教师可以出示一些实际问题，如：一桌人一共需要几个碗？教师引导学生运用乘法进行计算，并解释原因。例如，如果一桌人有6位客人，每位客人需要1个碗，那么一共需要6个碗。这个过程中，教师可以引导学生发现，可以把这个问题看作是6个相同的数相加，即1+1+1+1+1+1，而乘法则是把这个加法简化，直接计算出结果为6。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解乘法计算时，教师可以使用夸