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初中体育教学随笔

初中体育教学随笔（通用14篇）

初中体育教学随笔篇1

初中体育课堂教学过程中要创造良好的心理气氛，教师必须获取

大量的信息，包括课前、课后、课中的学生的各种信息，信息传递的

渠道必然保证畅通，教师才能了解学生的真实情况，在教学中顺利地

沟通思想和交流情感，形成共鸣性情感反应，更深入钻研教材，不断

研究，改进教学方法，那么，在提高自身素质水平，同时才能完成教

学任务。

在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传

因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，

常受到同学的嘲笑，因而这些学生虽然喜欢上体育课但又怕遭到同学

的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观

者。那么如何使这些同学像其他学生一样能积极主动地投入到体育锻

炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求的目标，也是课

改的今天要解决的问题。通过一年多的教学实践，我感悟到只要教师

努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。

很多年来，受教育传统影响，学校的教育活动往往是单项式强迫

式的进行，以师为主，教师就是讲师，就是权威，使学生产生一种在

教育者和被教育者之间的“距离感”，在学习者和学习内容之间以及

在学习者之间都存在着认知或情感方面的距离。有了这种对教学内容

的生疏的“距离感”，学生怎么从中获得真切的感受?如何唤起热烈的

学习兴趣?如何培养学生的自主能力和创造才能?

教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更

可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于

在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，

是一种朴实的精神动力。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑

是赞许，能给人以不夸张的肯定;微笑是友好，预示着我们之间没有任

何心理距离;微笑是激励，表达着我们可以共同努力;微笑是关心，似乎

在对人说“你好吗”

体育器材是保障体育教学顺利进行，学生实施有效体育学习最重

要的物质条件之一，近年来虽然大多数学校在常规体育器材上有了一

定数量的配备，但还是远远不能满足现代体育教学需要尤其是农村中

小学，器材短缺仍然是一个急待解决的难题，怎么办?在教学实践中，

我们经过不断尝试和学校现状，利用学生自制器材——沙包作为辅助

器材用于体育教学，取得了良好的练习效果。

一、在体操队列队形的变换中，将沙包摆放在操场上，使学生更

好地进行队列练习，如:分、裂、合、并，能有效地控制好转弯的角度，

避免学生出现超近道现象造成的队列不整齐、不规范也可以让学生自

由组合，在教师的帮助下，摆成各种图形练习图形走。培养学生勤于

“动手”、“动脑”的实践能力和创新精神。

二、在体操技巧教学中，如前滚翻、后滚翻在两脚或两膝之间夹

包，纠正学生分腿、团身不紧等错误动作。

三、在快速跑教学中，教师可按身体素质和身高进行分组，摆放

沙包做标志，有利于发展学生的“步长”和“步频”提高快速跑的成

绩，也可作为往返跑的折返标志物。

四、在投掷教学中，可用于初中投掷教学的辅助练习。

五、在跳高、跳远教学中，可做起点、起跳的标志，来提高丈量

步点的准确性,且移动方便、迅速。

六、在游戏教学中，可做抛、接、传、掷等各种练习，如:钓鱼、

丢沙包、“五公里”、跳房子等游戏。

初中体育教学随笔篇2

为了更好地进行体育教育教学和训练工作，我校体育教研组在上

级和学校领导的关心下，本组有组织、有计划地去完成各项任务，并

且定时有目的地积极认真地进行体育教育教学研究活动，本学期通过

全体体育组老师的努力，教育教学工作都取得一定的效果和成绩。

体育教研组开学便就认真落实体育课改精神去上好体育与健康课，

并且认真开展教学教研工作和认真地学习和理解新的教学大纲的要求，

并根据我校的特点研究如何执行新的《体育教学大纲》。为了搞好我

校的篮球和乒乓球教学，体育教研组进行了讨论和各项培训。讨论进

一步改革和完善体育专选课、活动课的方法和措施。体育教研组群策

群力集体研究和讨论校级、县级献课展示我校体育教师的能力和风采。

体育教研组为了加快年轻教师的成长，体育教研组开展了“一帮

一”的师徒结对活动，并有计划、有目的地开展相互的听课以及课前

课后体育教学的讨论和经验交流。体育教研组在培养新教师方面取得

了可喜的