一单元表内乘法课时口诀.pdfVIP

第一单元表内乘法（一）

第32的乘法口诀

【教学内容】

第7页的例1、例2及课堂活动、练习二的1、2题。

【教学目标】

1.结合具体情境，经历改编乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀并能

应用口诀口算2的乘法算式。

2.初步学会选择有用信息进行简单的归类、类比，培养思维能力。

3.在具体的生活情境中，初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，感

受数学的价值。

【重点难点】

重、难点：理解乘法口诀的，熟记口诀。

教学过程

一、谈话导入

师：小朋友们在家里喜不喜欢帮助做家务啊？小云和我们很

多小朋友一样，也是一个喜欢帮助做家务的好孩子。今天，

他们家要来客人，非常忙，小云决定帮忙给客人递拖鞋。

1.多出示两个客人进门。

师：哇！有客人来了，小云要拿拖鞋给客人。一个客人需要2只拖鞋，

那两个客人需要几只拖鞋？可以怎样计算呢？

根据学生回答板书：2+2=4。

2.多又出示一个客人。

问：现在一共有几个客人？需要几只拖鞋？可以怎样计算？根据学生

回答板书：2+2+2=6。

3.多再出示一个客人。

问：现在一共需要几只拖鞋？怎样列算式？

根据学生回答板书：2+2+2+2=8。

问：上面这些算式有什么特点？想我们学过的知识，它们还能用

别的方法来表示吗？

根据学生回答板书并学生理解：2个2相加，乘法可以写作2×

2，3个2相加可以写作2×3……

2+2=2×2=4

3=6

2+2+2=2×

2+2+2+2=2×4=8

4.多出示第五个客人。

问：现在需要几只拖鞋？用加法怎样计算？乘法呢？

根据学生回答板书：2+2+2+2+2=2×5=10

……

2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18

二、探究新知

1.师：你发现这些乘法算式有什么共同点？我们可以根据这些乘法算

式来编出2的乘法口诀。前面一个乘数都是2，我们在乘法口诀中就

把二放在最前面。后面一个乘数是几，我们就把几放在二的后面。积

放在两个乘数的后面。由此可以得出2的乘法口诀的第一句：二二得

四，表示2乘2得4；第二句：二三得六，表示2乘3得6。那第三

句怎么说呢？表示什么意思？第四句呢？

2乘5的积是两位数，为了顺口，我们就把“得”字去掉，说成“二

五一十”。那后面几句口诀会编了吗？

2+2=2×2=4二二得四

2+2+2=2×3=6二三得六

2+2+2+2=2×4=8