六年级下第1讲直线、射线、线段.pptVIP

5.1直线、射线、线段（1)第五章基本平面图形（一）创设情境，引入新知logo（1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？【问题1】创设情境引入新知·O(2)过一点O可以画几条直线？(3)过两点A、B可以画几条直线？A·Ｂ·（一）创设情境,引入新知01直线的基本性质：02经过两点有一条直线，并且只有一条直线03两点确定一条直线.04创设情境，引入新知05想一想：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？（二）作图归纳，认识新知【问题2】我们可以如何表示一条直线？为什么这样表示？P··OlOab【问题3】当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系.（二）作图归纳，认识新知logo★点与直线的位置关系:1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点.2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.★当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.（三）阶段巩固，深化新知【问题4】按下列语句画出图形：（1）点A在直线l上；（2）点P在直线AB外；（3）直线BC经过点M；（4）直线AB和直线CD交于点A.（四）合作交流，探索新知合作交流，探索新知图形表示延伸端点度量直线射线线段ABa1.线段AB(或线段BA)2.线段a不可延伸2个可度量1.直线AB(或直线BA)2.直线l向两端无限延伸0个不可度量ABl．．1.射线AB2.射线l向一端无限延伸1个不可度量ABl．．（五）阶段巩固，深化新知（六）课堂小结，自我完善【问题7】本节课你学到了哪些知识？?直线、射线、线段的联系与区别.?直线、射线、线段的表示方法.?两点确定一条直线.?分类思想，转化思想,有序思考.数学知识:数学思想及方法:?不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化.（七）作业布置教科书第129页习题4.2第1～4题.5.1直线、射线、线段（2)第五章基本平面图形（一）开门见山，引入新知【问题1】老师手里的纸上有一条线段，你能在你的本上作出一条同样大小的线段吗？（二）概念延伸，思维提升【问题2】黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？1.度量法2.叠合法ab叠合法要注意什么问题？（二）概念延伸，思维提升A(C)BD图1A(C)BD图2A(C)B(D)图3练习1：判断线段AB和CD的大小.（1）如图1，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（2）如图2，线段AB和CD的大小关系是ABCD；（3）如图3，线段AB和CD的大小关系是ABCD.=（二）概念延伸，思维提升【问题3】如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段AC与线段AB的差是哪条线段？你还能从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？ABC(1)ABAC(2)AC-AB=BC例如：AC-BC=ABBC+AB=AC