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课程说明
课程编码：
课程类别：公共基础必修课
学时：36
学分：
考核方式：考查（形式多样，如让学生对某个案例进行分析或者设计一个情境观察学生的表现）
课程性质、目的与任务：
本课程是各专业学生的公共基础必修课，是一门实用性较强的的课程。
礼仪作为大学生内在素质的外在表现，是大学生在人际交往中必须注意的行为规范，是大学生良好形象的展现。对大学生进行礼仪教育，有助于提高他们的道德素质，树立他们的良好形象，从而促进其健康成长。因此，本课程对于大学生提高个人素质、掌握交往交际技能以及未来走入职场都十分重要。
通过对本课程的学习，学生应了解礼仪的含义及构成、礼仪的由来与发展以及礼仪的原则与职能；掌握礼仪的特征与学习方法，从而对礼仪这门学科有一个宏观的把握；通过对个人礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪、职场礼仪以及涉外礼仪的学习，熟练掌握礼仪学的内涵及外延，并能灵活、具体地应用到日常实践中去。
在学习中，应重点培养学生的实践能力、注重理论与实践相结合，使学生在学习本课程后能够从容、自信地走向社会。
第一章礼仪概述
教学要求
熟练掌握礼仪的含义及构成、礼仪的原则与职能。
掌握礼仪的由来与发展、礼仪的特征与学习方法。
了解大学生礼仪（包括大学生礼仪的必要性、大学生礼仪的作用、大学生礼仪的普及等）。
教学重点
礼仪的含义及构成、礼仪的原则与职能。
课时安排
本章安排4课时。其中，教师讲授2课时，活动设计2课时。
教学大纲
一、礼仪的含义及构成
1.礼仪的含义
2.礼仪的构成
二、礼仪的由来与发展
1.礼仪的由来
2.礼仪的发展
三、礼仪的原则与职能
1.礼仪的原则
2.礼仪的职能
四、礼仪的特征与学习方法
1.礼仪的特征
2.礼仪的学习方法
五、大学生礼仪
1.大学生礼仪的必要性
2.大学生礼仪的作用
3.大学生礼仪的普及
活动设计
活动设计——以“我眼中的礼仪”为主题进行演讲比赛
目标：
通过本活动了解学生对“礼仪”的认识和看法，提高学生的演讲水平，锻炼学生的口才。
活动程序：
根据自愿原则，以“我眼中的礼仪”为主题，进行演讲比赛。内容、形式不限，每人5分钟。
演讲比赛结束后，由教师就参赛学生演讲的内容、形式、风格给予现场点评，最后由教师和其余同学共同评出“最佳口才奖”、“最佳风格奖”等。
第二章个人礼仪
教学要求
熟练掌握仪态礼仪（包括行姿与站姿礼仪、坐姿与蹲姿礼仪、手势与表情礼仪）和谈吐礼仪（包括谈吐的原则与方法、语言魅力）。
掌握着装礼仪（包括着装原则、女士着装礼仪、男士着装礼仪、饰品佩戴礼仪）。
了解仪容礼仪（包括肌肤养护、头发与发型、美容化妆、香水使用）。
教学重点
仪态礼仪中的行姿与站姿礼仪、坐姿与蹲姿礼仪、手势与表情礼仪；谈吐礼仪中的谈吐的原则与方法；着装礼仪中的着装原则等。
课时安排
本章安排5课时。其中，教师讲授3课时，活动设计2课时。
教学大纲
一、仪态礼仪
1．行姿与站姿礼仪
2．坐姿与蹲姿礼仪
3．手势与表情礼仪
二、着装礼仪
1．着装原则
2．女士着装礼仪
3．男士着装礼仪
4．饰品佩戴礼仪
三、仪容礼仪
1．肌肤养护
2．头发与发型
3．美容化妆
4．香水使用
四、谈吐礼仪
1．谈吐的原则与方法
2．语言魅力
活动设计
活动设计——知识竞赛
目标：
通过本活动检验学生对所学知识的掌握程度，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
活动程序：
同学推选出主持人一名。
教师将其余学生平均分为六个代表队，围绕个人礼仪的具体知识进行知识竞赛。竞赛环节分为必答题、抢答题、风险题三个环节。必答题每题二十分，各代表队每位选手均要作答，答错不扣分；抢答题每题十分，率先按响抢答器的代表队派一名选手作答，答错不扣分；风险题分十分、三十分、五十分三个等级，各代表队可自由选择相应分值的题目，回答错误要扣除相应分数。最终，得分最高的代表队获胜。
活动结束后,教师集中点评各代表队的表现，最后评出最佳代表队和最佳选手。
第三章校园礼仪
教学要求
熟练掌握校园交往礼仪（包括师生交往礼仪、同学交往礼仪、学生与教工交往礼仪）和校园公共场所礼仪（包括课堂礼仪、图书馆礼仪、宿舍礼仪、食堂礼仪、办公室礼仪、集会礼仪、实验室礼仪和考场礼仪）。
掌握仪式、文体活动礼仪（包括开学典礼及毕业典礼礼仪、校庆活动礼仪、文艺晚会礼仪和体育比赛礼仪）。
了解恋爱礼仪（包括爱情表达礼仪、约会礼仪、情书礼仪、热恋阶段礼仪、分手礼仪），正确对待网恋。
教学重点
校园交往礼仪中的师生交往礼仪和同学交往礼仪；校园公共场所礼仪中的课堂礼仪、宿舍礼仪和考场礼仪；仪式、文体活动礼仪中的开学典礼及毕业典礼礼仪。
课时安排
本章安排5课时。其中，教师讲授3课时，活动设计2课时。
教学大纲
一、校园交往礼仪
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