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《松鼠》课堂教学实录2篇

Classroomteachingrecordofsquirrel

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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《松鼠》课堂教学实录2篇

前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《松鼠》课堂教学实录

2、篇章2：《松鼠和松果》教学实录

师：通过自读和讨论，我们整体感知了松鼠“很讨人喜欢”以及它“漂亮、驯良、乖巧”的特征。同学们喜欢松鼠吗？假如小松鼠就在你面前，并很想跟你沟通，你愿意和它对话吗？（投影松鼠图片）

话题一：假如请你介绍我

师：小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据 ,用第一人称的口吻来介绍它。内容当然不一定要全面，可以选择你印象最深的某个特点进行介绍。

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生1：我们有着非常漂亮的外表。我们容貌清秀，眼睛闪闪有光。小巧玲珑的面孔，衬上一条帽缨一样的尾巴。夏天我们让它一直翘到头上，好让身子躲在它下面歇凉。这条美丽的尾巴呀 ,既实用又让我们显得格外漂亮。

生2：我经常在高处活动，喜欢在高大的树上做窝，摘果实 ,喝露水，一般不到地上来，更不接近人的住宅。我白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。我们虽然也捕捉鸟雀，但不属肉食兽类，我们正常吃杏仁、榛子、榉实和橡栗。

师：你重点介绍了小松鼠的驯良性格。

生3：我非常警觉，白天在窝里歇凉，只要有人稍微在树根上一触动，就会从窝里跑出来。我的跑跳非常轻快，总是小跳着前进，有时是连蹦带跳。我有锐利的爪子，一棵很光滑的高树，一忽儿就能爬上去。

师：小松鼠是这样的乖巧。它的乖巧还表现在哪里呢？

生4：我们搭窝是最好的表现。我们通常选择又干净又暖和的树枝分杈处搭窝。先搬些小木片错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后将苔藓挤紧踏平，这样搭好的窝宽广又坚实，

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住在里面舒适又安全。我们在上面留一个很狭窄的窝口，窝口上再搭上一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽好，雨水便可以向四周流去而不会落到窝里了。

师：好灵巧的小松鼠呀！

话题二：让你更多地认识我

师：除了课文的介绍，小松鼠还想让同学们更多地认识它，了解它。请看《辞海》中对它是怎样说明的（投影）：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇 ,林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、

胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

从材料中，大家了解到课文以外关于小松鼠的哪些知识？请以第二人称的口吻对小松鼠说说。

生1：你也叫“灰鼠”，身体长20到28厘米，尾巴长16到24厘米。每年产1到4窝，每窝产5到10个——这比课文中所

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说的“一胎能生三四个”要稍多一些，不知是为什么。

师：你善于发现问题，这是进行探究学习的一个很重要的前提。哪位同学能代小松鼠回答他的疑问？

生2：我们有的分布在中国东北到西北，有的分布在欧洲各地。由于分布地域的不同，我们形成了不同的种类，不同种类间每胎产仔数量是略微有些差异的。

师：这位同学能够利用资料中的信息解决问题，而且听来很有道理。你有具体的科学依据吗？

生2：我会查找到相关的资料来证明的。

师：老师相信你。现在请同学们来比较一下课文和《辞海》中的语言，如果你是小松鼠，你更喜欢哪一种介绍你的语言？为什么？

生3：我喜欢课文中的语言，因为它将松鼠的特点介绍得既准确，又生动活泼，能让人感受到松鼠的具体形象。

师：本文是文艺性说明文，又称科学小品，生动说明是科学小品主要的语言特点。

生4：《辞海》中的语言也有它的好处，它文字比较少，但

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却介绍了关于松鼠的丰富的知识，给人内容准确、科学性很强的