2025年继续教育中的微课程设计与开发pdfx.docx

育

久）15中国学习与发展大会

会?议资料

未来教师 V 未来教室。 未来教育

主力单［立：《中国教育信息化》杂志社

承办单位:

微课程资源共建共享联盟 ^

一A -全国高等学校现代远程教育协作组

翻转课堂示范校联盟

中国石油大学（华东）

MOOC高等院校联盟

? 继续教育中的课程开发

继续教育中的微课程设计与开发

华东师范大学开放教育学院闫寒冰?

高校分类

高深学问的思维能力和理解能力

、、?

字

技能型

研究型

应用型

继续教育论应用于实的能力

技能的培养与实践

能力的习彳

?改造前

教育概论儿童心理发展理论*教育统计与测量幼儿教育心理学*学前教育科研方法

幼儿园课程*学前儿童心理卫生比较学前教育儿童家庭教育

幼儿园游戏研究特殊教育概论学刖教育管理哲学与儿童中国教育史

外国教育史

2012:学前专业课程改造试点

改造后

儿童心理发展理论*幼儿园课程*幼儿教育思想史幼儿园游戏幼儿园教育活动设计与指导幼儿园室内环境的创设与空间利用幼儿教育心理学学前儿童行为观察学前教育科研方法家园社区合作共育

学前儿童心理卫生/学前儿童心理健康与辅导幼儿园活动区角创设与指导

特殊儿童早期干预

0-3岁婴儿的心理发展与干预师生交往与教师专业成长新生入园分离焦虑的应对策略婴幼儿餐饮及营养幼儿园主题活动的设计与实施

-幼儿园环境创设与保教活动

-幼儿园活动区角创设与指导

-幼儿园墙面环境的创设与利用

-幼儿园活动室环境的创设与利用

-幼儿园环境创设的方法

?幼儿园室内环境的空间利用

?幼儿园室内环境评价

2014:《技术改变教学》系列课程建设

?专题课程小容量,课程整体大容量；

-课程之间有关联，可组合

理念篇：2

热点篇：12

方法篇：26

案例篇：26

技术篇：32

观看微课程《见“微”知著》

来自微星

具体而微

预见教育

的你

的课程

的未来

对微课程的理解

I

什么是微课程:围绕某个教学主题精细化设计的数字化学习资源包。

微课程的组成要素：教学目标、教学内容、教学资源、

教学活动、教学评价。微课程包含完整的教学设计。

微课程的主要特点:容量小、时间短、基元化、自足

微课程的主要特点:容量小、时间短、基元化、自足

1=1

性、易传播。

7.

课程研发管理

原管理模型

沆程管理A（时间维度）

课程开发后

课程开发中

课程开发前

管理者远程教学媒体开发

设计者人员

接口管理（角色単度）

流程管理

接口管理

丿/角色维戻

体开发人员

程教学设计者理者

虎

； 课程开发后

课程开发中

: 课程开发前

学习支冷:支持雄皮

聚焦具体任务的学习支持

课程］J题

［课值

［课构

［课程

|属性

微课程开发管理的四个关键点

课程主题:只讲一个知识点或实用策略

C

?科学准确-

?科学准确

-另辟蹊径

?简洁生动

?精致精心

周鸿祎:超出预期才叫体验

面向教师的微课程而是

面向教师的微课程

而是

重要提示：不是而是

\?不是成果宣传片

?不是研究报告

?不是讲座的切片

?是清晰简约的知识讲解

-是独特有效的方法剖析

?是独立紧凑的微型教学

课程群示例：电影中的师德故事

创新让教育充满生机死亡诗社烛光里的微笑地球上的星星家庭作业

创新让教育充满生机

死亡诗社

烛光里的微笑

地球上的星星

家庭作业

-目标群体：教师师德修养

-内容分解：不同角度的师德

?模板:统一设计

-内容结构：电影故事讲述

+总结+讨论

I如何理解儿童的成长 I另一个视角看家庭作业

课程价值：要解决的问题是什么?

C

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果程内容

■

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怎么

做？

水准：怎样超越经验?

?知识、技能科学准确,有学习价值

策略、方法科学可行,有推广价值

流程

人员

亨

怎样说明白,,如何做

理念、价

值观，管理机制

过程、方法、、成熟度

不同阶段投放的资源,如模板、工具、手册、培训、指导等

:绩效

胜任力、

要求

（资源+流程+人员）领导力=绩效

课程结构:有结构的课程更有吸引力

C

1

问题情境

互动

专家点评

作业

挑战

策略方法

归纳提升

测试

热身

讲解

案例

回顾

［微课程结构

问题导入

情境导入案例导入

情景和核心

概念引入

阐述和解释

归纳和小结

范例导入

17

结构：问题情境+互动测试+点评

课程属性：属性完整的课程更具教学意义

课程目标、课程内容、课程资源、课程活动、课程评价微课程评价有什么?

案例：用什么评价方法达到教学目标

具体而微的课程标准化测试题:看学习者有没有学到相关的知识。

具体而微的课程

辨析题：