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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
部编版一年级上册语文教学设计（精选10篇）
部编版一年级上册语文教学设计第1篇
【教材分析】
《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用
三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂、
极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他
动物尾巴特点的兴趣。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。
【设计理念】
应用儿歌特点，营造学习氛围，培养学生热爱祖国语言的感情，让孩
子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学生是学习语文的主人，这意味着我们的
语文课堂要由教师的讲堂变成学生真正的学堂，要让孩子在课堂上通过丰
富多彩的语言实践，在运用这个语言的过程当中，他来感悟语言，积累语
言，来掌握语言，为学生奠定好语文学习基础，让他有持续学习语文的后
劲。
【学习目标】
１、认识１２个生字，会写３个字。认识一种笔画，认识两个偏旁“八”
和“鸟”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问号的语句。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
３、了解一些动物尾巴的特点。
【教学时间】
２课时。
【教学流程】
第一课时
【学习目标】
１、认识６个生字，正确流利地朗读课文，读好问号的语句。
２、激发朗读欲望，学用文中的句式进行说话。
３、了解一些动物尾巴的特点。
【学习过程】
一、谈话导入
孩子们去过动物园了吗？看到过哪些动物？
（没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？）
二、揭示课题
师：其实森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。
你们看，连牌子都挂出来。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。拼
出来给大家听听。（在“尾巴”下面打上着重号）
教学“比尾巴”先自己拼一拼，再集体读一读，个别抽取两个同学读
一读。
师：读得又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子）
三、学习问句部分
１、师：现在，我们隆重地请出这些参赛的模特，那有哪些动物来比
赛呢？（请６人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音
乐、掌声）
师：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴有什
么特点？
师：动物们的尾巴各有各的特点，我们打开书本找一找，看他们在比
尾巴怎么样？
２、出示自学要求：
⑴读准课文中的每一个生字的读音。
⑵读通儿歌。
⑶从课文中找一找哪几句在写动物们在比尾巴怎么样？
３、交流出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
拼读：先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。
４、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么
不一样？
小结：为什么要这样读呢？因为这个符号在提醒我。（认识问号）板
书“？”这个像耳朵一样的符号，我们把它叫作问好，有这样问好的句子
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
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