初中历史新课标解读心得体会2022年.pdf

初中历史新课标解读心得体会

初中历史新课标解读心得体会2022年

某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方

式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写

呢？下面是小编为大家收集的初中历史新课标解读心得体会2022年，

仅供参考，大家一起来看看吧。

初中历史新课标解读心得体会2022年1

跨学科学习是解决学科分裂的强有力的推手，是提高学生综合运

用知识能力的需要，也是新课程改革背景下提高整个国民素质的需要。

从自身情况出发，我觉得跨学科教学目前仍存在以下影响因素：学生

自身素质影响学科整合教学和教师业务水平。虽然历史课程看起来很

简单，但对于中学生来说要想理解消化运用这些知识，可能还需要更

多的时间，学生的知识基础、智力水平等因素都会学习迁移产生主要

影响。从自身角度来说，在一周只有两节历史课的情况下，教师们既

要保证学生成绩又要利用简短的课时通过各种教学环节将上述意识和

能力深入学生内心，需要很高的教学能力和业务水平，这对新老师的

我有一定挑战性。

初中历史新课标解读心得体会2022年2

史料实证部分老师主要解决三个问题，如何获取史料，如何辨析

史料（史料分类：按照表现形式，按照来源，按记录者最初的意图分。

判断史料价值高低的两个重要依据：当时，当事），如何运用史料

（如何从史料中获取有效信息：关注史料中的显性信息和隐性信息）

讲解到位，思维严谨。而历史解释则指以史料为依据，对历史事物进

行理性分析和客观评价的态度能力与方法。即回答是什么，为什么及

影响，重在诠释评价并讲解了分层目标。要求学生要学会从多个层面

和视角来评价历史人物和事件，这样更能接近历史真相。专题的讲解

也清晰到位，讲解中注重历史核心素养的渗透，注重历史的纵向和横

向知识脉络讲解及结构梳理，能使学生有一个清晰的思维，利用大事

年表串联知识并通过有层次对问题涉及能对知识进行有效对归纳讲解。

初中历史新课标解读心得体会2022年3

一、期待与专家及同仁们的交流，把握方向，提高教学水平。

做为一名踏上初中历史教学岗位已有二十年历程的教师，我一直

都期待着能有更多的学习和交流机会，能和校外尽可能多的专家、教

师同仁们一起研讨，交流教育教学的经验，解决各种问题，共同在新

教材课改道路的起点上把握正确的方向，稳步推进新中考。这次的培

训给我们一线的教师搭建了一个方便、快捷、高效的平台，让我们可

以聆听专家的教诲、与其他地区的同仁交流经验，因此对该培训是十

分期待的。

二、认真钻研教科书，把教学常规落到实处。

新教材相对于原来教材有很大的变化，国家精心组织编写的新课

标旨在彻底扭转目前教育现状颇多指责。

通过专家的讲解及教学案例的展示，我们惊奇的发现新教材与旧

教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主

动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法

的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该重视学生学习的过

程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机——积累历史知

识——培养认识能力——评价历史事件、历史人物和历史现象——对

相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法

奠定了基础。

三、改变教学理念，革故鼎新。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。

在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、

能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推

陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑

也逐渐释然。

四、一些新的认识和感悟：

(1)对部编历史教材的认识。

原来的自己在教学过程中，把知识目标放在教学的首位，“以知

识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学

习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优

势：利用导言(传说、故事，激发学生学习的兴趣)、课文(增强历史真

实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料研读”(与本课教学内容

相关的材料，让学生自行阅读)、“问题思考”(生动有趣的问题，使学

生的思想机器开动起来)、“课后活动”、“知识拓展”(把课堂教学与

课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进

学生的身心发展)。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育

的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，