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小学数学北师大版五年级上册试题

一、教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学五年级上册，第四章《分数》，第五节“分数大小的比较”。本节内容主要包括同分母分数大小比较方法和异分母分数大小比较方法的学习。

二、教学目标：

1.学生能够掌握同分母和异分母分数大小比较的方法。

2.学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：

重点：同分母和异分母分数大小比较方法的掌握。

难点：异分母分数大小比较方法的运用。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规、橡皮。

五、教学过程：

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际问题，比如“小明有24个糖果，他想把这些糖果分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”来引发学生的思考，进而引入本节课的主题。

2.例题讲解：

教师通过讲解两个例子来引导学生学习同分母和异分母分数大小比较的方法。

同分母分数大小比较：教师出示两个同分母的分数，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{4}$，通过比较分子的大小，让学生明白同分母分数大小比较的方法。

异分母分数大小比较：教师出示两个异分母的分数，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$，引导学生先将分数通分，然后比较分子的大小，从而让学生掌握异分母分数大小比较的方法。

3.随堂练习：

教师出示一些同分母和异分母的分数，让学生现场进行大小比较，以巩固所学知识。

4.作业设计：

题目1：同分母分数大小比较

$\frac{5}{8}$、$\frac{7}{8}$、$\frac{3}{8}$

题目2：异分母分数大小比较

$\frac{3}{4}$、$\frac{2}{3}$、$\frac{5}{6}$

答案：

题目1：$\frac{5}{8}$$\frac{7}{8}$$\frac{3}{8}$

题目2：$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{12}$、$\frac{2}{3}$=$\frac{8}{12}$、$\frac{5}{6}$=$\frac{10}{12}$，所以$\frac{3}{4}$$\frac{2}{3}$$\frac{5}{6}$

六、板书设计：

板书内容：分数大小比较方法

同分母分数大小比较：分子相同，分母相同，直接比较分子大小。

异分母分数大小比较：先通分，再比较分子大小。

七、课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题的引入，让学生了解了分数大小比较的重要性。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了同分母和异分母分数大小比较的方法。但在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了同分母和异分母分数大小比较，还有哪些情况下需要比较分数的大小？如何比较？

重点和难点解析：

一、实践情景引入：

在教学过程的实践情景引入环节，教师通过展示一个与学生生活密切相关的实际问题：“小明有24个糖果，他想把这些糖果分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”来引发学生的思考。这个问题的引入，不仅能激发学生的学习兴趣，还能够让学生认识到本节课所学内容与现实生活的联系，从而提高学生学习的积极性和主动性。

在这个环节，教师需要引导学生思考如何合理分配糖果，让学生初步感受分数的意义，为后续的分数大小比较学习打下基础。同时，教师要关注学生在解决问题时的思路和方法，引导学生发现其中存在的规律，为学习分数大小比较方法做好铺垫。

二、例题讲解：

在例题讲解环节，教师需要关注两个方面：同分母分数大小比较和异分母分数大小比较。

1.同分母分数大小比较：教师出示两个同分母的分数，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{4}$，通过比较分子的大小，让学生明白同分母分数大小比较的方法。在这个环节，教师要强调分子相同的条件下，分母的大小对分数大小的影响，让学生理解同分母分数大小比较的原理。

2.异分母分数大小比较：教师出示两个异分母的分数，如$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$，引导学生先将分数通分，然后比较分子的大小，从而让学生掌握异分母分数大小比较的方法。在这个环节，教师需要关注学生通分的过程，引导学生理解通分的目的和意义，以及如何正确进行通分。同时，教师还要让学生明白，在通分后，分数的大小关系与原分数的大小关系是一致的。

三、随堂练习：

在随堂练习环节，教师出示一些同分母和异分母的分数，让学生现场进行大小比较。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，提高学生运用所学知识解决问题的能力。在这个环节，教师需要关注学生的解题过程，指导学生运用正确的方法进行分数大小比较，并及时纠正学生在比较过程中可能出现的错误。

四、作业设计：

作业设计环节，教师需要关注作