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家访记录内容(10篇)

家访记录内容（10篇）

家访记录资料（一）

家访时间：2018年7月28日

家访地点：XX村（街），XXX家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到

父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到老师是关爱他的。

家访过程：

首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构

举办的补班，语数外三科补了十六次。因为上期期末测试成绩

不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真研究。假期奶奶

生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、

家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长

过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错

带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应

多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。

家访记录资料（二）

家访时间：１８年7月7日

家访地点：XX村（街），XXX家。

家访目的：XXX本期被评为区三好学生，在班级中品德、

研究全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的研究、生活中情

绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的

时候，作为班主任我都会求助他的母亲——XXX，他母亲就

会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以用心的心

态投入到研究中。此次家访，我更想明白她是如何为孩子安排

的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理

安排孩子的假期。

家访过程：

到XXX家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩

子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得简单了。之

后我参观了孩子的卧室，他的卧室十分整洁，我表扬了他是一

个自理潜力强的孩子。

之后在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很

有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练

的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一齐参与此次活动。当时，

我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总

会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇

文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。能够从资料

上、写作手法等方面进行模仿。

家访反思：

作为有心的家长，孩子的成长也是本人的一个成长过程。

假期介入社会活动，让本人与孩子在活动中相互磨合，相互相

识，相互研究，相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性

进行调整，更有利于孩子的知识和潜力的发展，这是值得提倡

的。

家访记录资料（三）

家访时间：１８年7月22日

家访地点：XX村（街），XXX家。

家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家

长会后没有与老师交流就走了。我想相识一下孩子在家的研究

和生活状况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立

适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

孩子在XXX的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈

妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和

女儿。女儿今年即将进入高中研究，成绩优异。儿子虽然成绩

不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，用心地承担家

务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷

爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。

了解到这些状况，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的

孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家

务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，

为班级服务。期望透过承担职责提高学生的自信心。

家访反思：

孩子的发展是多角度的，以是我们能够透过多种渠道去看

孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地相识、

理解。

家访记录资料（三）

学生姓名：ＸＸＸ

就读班级：五四班

学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽

容，由于成绩比较落后还不够自信，研究惯不是很好，比较拖

拉。

家访时间：１８年7月15日

家访形式：面谈

家访资料：（学生在家研究、生活等状况：）

孩子的父母很负责，对孩子的研究抓的很紧，但孩子在生

活上不太善于