大学生职业生涯规划与创新创业说课【共16张课件】.pptVIP

;一、课程定位——定位理念;一、课程定位——培养目标;;;二、课程设计——教学内容;精心制作PPT，整个课程教学过程均使用多媒体

二、课程设计——学情分析

接受新事物的愿望强烈；

过程性考核和终结性考核

利用职业生涯规划测评系统辅助教学

高职学生来源是参加全国高考录取来的，学生的综合知识水平比较低。

利用职业生涯规划测评系统辅助教学

主教材选用课程组自编教材《大学生职业生涯规划》，那菊华主编，中国经贸大学出版社（工学结合新视野高职高专“十二五”规划教材）

利用职业生涯规划测评系统辅助教学

学习目的不明确，态度不端正，导致学习兴趣不浓，学习积极性不高，怕苦畏难情绪高。

二、课程设计——教学内容

从就业形式出发，整合教学内容

由于中学阶段适应的是应试教育，应试教育的核心是以知识传授为主，导致学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力不强。

二、课程设计——教学内容

体现能力本位，坚持“做中学”，把学生三个能力打造落到实处。;3.教学资源——网络资源;接受新知识，改变自身状况的愿望强烈；

从就业形式出发，整合教学内容

利用职业生涯规划测评系统辅助教学

二、课程设计——教学内容

成立专门教研机构，落实学时学分，奠定了课程实施的良性运行机制。

《大学生创新与创业教程》，刘万韬主编，南开大学出版社

学习目的不明确，态度不端正，导致学习兴趣不浓，学习积极性不高，怕苦畏难情绪高。

二、课程设计——教学内容

二、课程设计——学情分析

以培养学生职业生涯规划能力、创业能力和创新能力为目标重塑课程体系。

由于中学阶段适应的是应试教育，应试教育的核心是以知识传授为主，导致学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力不强。

过程性考核和终结性考核

高职学生来源是参加全国高考录取来的，学生的综合知识水平比较低。

二、课程设计——教学内容

高职学生来源是参加全国高考录取来的，学生的综合知识水平比较低。;中国行业研究报告网（）

二、课程设计——教学内容

精心制作PPT，整个课程教学过程均使用多媒体

二、课程设计——教学内容

注重??论引导，强化规划时间能力培养

高职学生来源是参加全国高考录取来的，学生的综合知识水平比较低。

从就业形式出发，整合教学内容

高职学生来源是参加全国高考录取来的，学生的综合知识水平比较低。

《大学生创新与创业教程》，刘万韬主编，南开大学出版社

接受新事物的愿望强烈；

学习目的不明确，态度不端正，导致学习兴趣不浓，学习积极性不高，怕苦畏难情绪高。

多媒体教学增加感性认识

一、课程定位——培养目标

二、课程设计——教学内容

一、课程定位——定位理念;;;考核评价方法;教学效果;特色与创新;ThankYou!