大象版（2024）小学科学一年级上册《3.太阳的位置变化》教学设计 .pdf

大象版（2024）小学科学一年级上册《3.太阳的位置变化》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“太阳的位置变化是一年级

学生认识自然现象和规律的重要内容，在科学课程体系中具有基础性和启蒙性的地位。通过

对太阳位置变化的观察和学习，学生将初步建立对天体运动的认知，了解自然现象与时、

空的关系，为后续学习地球的自转、公转以及季节变化等知识奠定基础。同时，这一内容

也有助于培养学生的观察能力、探究能力和对自然科学的兴趣。

（二）教材内容

教材以学生的日常生活经验为切入点，引导学生观察太阳在一天中不同时的位置变化。通

过图片、简单的文字描述和活动建议，让学生了解太阳从东方升起，西方落下，以及在天空

中位置的高低变化。教材还鼓励学生通过实际观察和记录，发现太阳位置变化的规律，并思

考其与我们生活的联系。例如，教材中提到太阳位置的变化会影响物体的影子长短和方向，

以及我们的日常生活活动安排等。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生在日常生活中对太阳已经有了一定的感知，他们知道太阳会升起和落下，但对于

太阳位置变化的具体规律和原因还缺乏系统的认识。他们可能已经注意到太阳在不同时看

起来在天空中的位置不同，但尚未形成科学的观察方法和思维方式来理解这一现象。

（二）认知能力

一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们对具体、生动、可见的事物更感兴趣，也更容

易理解。在观察太阳位置变化时，他们需要借助直观的演示和实际的观察体验来建立概念。

同时，他们的注意力集中时较短，观察能力和分析能力较弱，需要教师通过有趣的教学方

法和引导来帮助他们进行观察和思考。

（三）学习特点

一年级学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对与生活密切相关的自然现象充满兴趣。他们在

学习过程中更倾向于通过动手操作和亲身参与来获取知识，喜欢在游戏和活动中学习O因此,

在教学中应设计丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习太阳位置变化的知识。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1.学生能够知道太阳在一天中会发生位置变化，了解太阳从东方升起，西方落下，以及在

天空中位置高低的变化规律。

2.理解太阳位置变化与时的关系。

（二）科学探究目标

1.通过观察、记录等方法，探究太阳在一天中的位置变化。

2.培养学生的观察能力、记录能力和初步的分析归纳能力。

（三）科学态度目标

1.激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

2.培养学生坚持不懈进行科学观察的毅力和合作交流的精神。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解太阳位置变化对我们日常生活的影响，如作息时、影子变化等，体会科学

知识与生活的密切联系。

2.培养学生关注自然环境、珍惜自然资源的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.指导学生观察和记录太阳在一天中不同时的位置变化，总结出其变化规律。

2.帮助学生理解太阳位置变化与时的对应关系。

（二）教学难点

1.引导学生在观察过程中准确描述太阳的位置，培养学生的空感知能力和观察准确性。

2.让学生理解太阳位置变化的原因，由于一年级学生的认知水平有限，只需让学生对这一

概念有初步的感知，不要求深入理解。

五、教学法

（一）直观演示法

利用图片、视频、模型等直观教具，向学生展示太阳位置变化的过程和相关现象，帮助学生

建立直观的认识。

（二）实验观察法

组织学生进行户外观察实验，让学生亲自观察太阳在一天中的位置变化，培养学生的观察能

力和实践能力。

（三）小组合作法

将学生分成小组，让学生在小组中合作进行观察、记录和讨论，培养学生的团队合作精神和

交流能力。

（四）问题引导法

在教学过程中提出问题，引导学生思考和探究太阳位置变化的规律和原因，培养学生的思维

能力和解决问题的能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放日出视频

教师通过多媒体播放一段美丽的日出视频，视频中太阳缓缓从地平线升起，天空逐渐变亮,

周围的景色也随之变化。视频画面清晰、色彩鲜艳，能够吸引学生的注意力。

播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚才我们看到了什么？太阳是从哪里升起的？引

导学生回答出太阳从东方升起，从而引出