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《基于UBD理论的初中信息科技课程单元教学设计与实践研究》
一、引言
随着信息技术的迅猛发展，初中信息科技课程已经成为培养学生信息素养、提升学生综合素质的重要途径。本文以UBD（理解为基础的教学）理论为指导，探讨初中信息科技课程单元教学设计与实践研究。本文旨在分析UBD理论在初中信息科技课程中的应用，提出相应的教学设计策略，并通过实践研究验证其有效性。
二、UBD理论概述
UBD理论是一种以理解为基础的教学理论，强调学生的主动学习、深度理解和知识迁移。该理论认为，教学过程应围绕学生的实际需求和问题展开，注重培养学生的思维能力、问题解决能力和创新能力。在初中信息科技课程中，应用UBD理论有助于提
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