二年级《登鹳雀楼》的教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

二年级《登鹳雀楼》的教学设计一等奖

1、二年级《登鹳雀楼》的教学设计一等奖

一、课文说明

这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。

第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态;后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。

二、教学目标

1.会认11个生字。会写6个生字。

2.朗读课文。背诵课文。

3.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

三、教学准备

课文挂图、生字卡片、配乐朗读带

四、教学时数

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)背诵古诗、激发兴趣。

1.学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。

2.出示挂图，揭示课题。

(二)学习古诗，体会意境。

1.教师范读古诗。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。

4.检查生字认读情况。

5.学生读古诗(集体读、分男女读、小组读、指名读)巩固生字的读音。

6.结合挂图，体会意境。

边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。

7.联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。

(三)朗读古诗，读中悟韵。

1.指导学生断句，读出韵味。

白日/依山/尽，黄河/入海/流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

2.教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。

3.学生采用多种形式读古诗，(自由读、互读、指名读、赛读、配乐读)调动学生读的积极性。

4.指导学生想象画面景象，背诵古诗。

(四)作业。

有韵味地背诵古诗。

第二课时

(一)复习巩固，导入新课。

1.朗诵古诗、背诵古诗。

2.检查生字认读情况。

3.揭示本节课的学习目标。

(二)学习生字，培养兴趣。

1.出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。

2.读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的?

3.记住字形，你会其中的哪些字?用什么方法记住的?用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法“☉”;熟字记忆法;“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目”，“十”上加撇就是“千”。

4.指导书写：

①弄清笔顺：

白：

日：

目：

人：丿人

入：入

②教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。

③学生书空生字，强化字的笔顺。

④学生在写字本上练习描红、书写。

2、二年级《登鹳雀楼》的教学设计一等奖

教学目标：

1、识字8个

2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。

3、背诵

教学重点：

山的书写，背诵《登鹳雀楼》

教学难点：

认字

教学方法：

引导法、图示法

学习方法：

讨论法、自学法、想象法

教具：

图片、识字卡、小黑板

学具：

生字卡、识字卡、10个*卡

导学步骤：

导学步骤老师学生

导课

授新

读诗

认字

写字

谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小朋友都去旅游了好多地方，谁能说一说，今天老师带大家去游一个好地方。

板书《登鹳雀楼》

放录音：《登鹳雀楼》

出示黑板古诗

指导读

师范读

指