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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案３篇
〖人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案第【1】篇〗
教学设计
（一）教学内容
北师大版五数上册P39－40
（二）、本课的基本理念
在分饼具体活动中，通过自主合作探究等学习方式理解分数与
除法的关系，运用此关系探索假分数与带分数的互化方法，理解假
分数与带分数的互化算理，培养学生观察、比较、推理、归纳、交
流的能力。
（三）教材分析
教材从分蛋糕的实际情境引入，引导学生列出除法算式，并结
合分数的意义得出结果，从而得到两个关系式：12=1/2，73=7/3。
再引导学生观察比较这两组关系式，发现分数与除法的关系，并得
出分数与除法的关系式。
（四）学情分析
学习本课前，学生已经理解了分数的意义和除法的意义，具有
了一定的操作画图能力和小组合作能力，知道了除数不能为0。在
此基础上学习《分数与除法》就显得比较轻松。假分数与带分数的
互化在以后的应用较少，因此要求不必过高，难度不要过大，只要
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
学生会做就可以了。
（四）教学目标
1、结合具体的情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分
数表示两数相除的商。
2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，
理解假与带分数的互化算理，会正确进行互化。
3、培养学生分析问题的能力，能够解决生活中的实际问题。
（五）、教学重难点：
教学重点：目标1。
教学难点：目标2。
（六）、教法选择
教师结合实际情境，引导学生参与探索分数与除法关系的过程，
在归纳出关系式后，先引导学生用自己的话说一说这个关系式的意
思，再引导学生思考分数的分母能不能是0？。可以利用分数与除
法的关系来理解，因为在除法中，0不能作除数，分数中的分母相
当于除法中的除数，所以分母也不能是0。最后再讨论探索出假分
数的方法，并练习巩固。
（七）教学准备：圆片若干
（八）、教学过程
A、复习引入。
1、师：同学们，在昨天的学习中，你认识了些什么？
2、能来试一试吗？（出示小黑板）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2个1/3是（）。（）个1/8是3/8。14个1/9是（）。
4/5里有4个（）。15/8里有（）个。2里面有（）个
1/4。
B、探索新知。
1、分数与除法的关系
①解决问题1：
（出示小黑板）把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分
到几块蛋糕？
师：老师这儿有些数学问题，你能列出算式来解决吗？
（学生独立在草稿本上完成，教师巡视）。
抽生全班集体交流，同时集体订正。（要组织引导学生说清其算
式的意义和商的由来等）。
②解决问题2：把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人可以
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