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三年级数学下册有余数的除法教学反思新人教版.docVIP

三年级数学下册有余数的除法教学反思新人教版.doc

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    《有余数的除法》

    本节课通过直观形象的学具操作等形式，使学生主动主动参加学习，通过用小棒摆正方形的活动来发觉问题，解决问题，构建新的学问体系。整节课多数是让学生在动手中相识余数，学生通过视察比较得出结论：把草莓平均分后有两种不同的结果，一种是没有剩余，一种是有剩余。学生从“草莓”起先初步感知了“剩余”，到形成结论得出概念，突出了“剩余”的概念。整节课课

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