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小学五年级数学上册教学计划人教版6篇

学校五班级数学上册教学方案人教版1

一、同学现状分析：

五班级4班现有同学56人。从新课程的角度来讲，班级

人数比较多，可从三班级一向到五班级，都是自我带过来的，

所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的

进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象

思维水平有了必需的进展。基础学问把握比较结实，有必需

的学习数学的本事。在课堂上大部分同学能主动主动地参预

学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与

人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会相互沟通合

作，但自主探讨本事不高。但也有一部分的同学基础学问差，

上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并

辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本事较差，只能把

握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是

抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，

创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的

动态。

二、本册教材分析：

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这一册教材包括下头一些资料：观看物体、因数和倍数、

长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的

加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和

倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和

减法是本册教材的重点资料。

（一）本册教材的特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学

的数感供应丰富素材。

2、计算教学资料的编排体现改革的理念，留意培育同

学迅速而灵敏的计算本事，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学资料，留意实践与探

究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观

念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本

事和解决问题的本事。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用

数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。

（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，

分数的意义和性质，分数的加法和减法

（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

三、本册教学总目标及要求：

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1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能

够比较娴熟地进行约分和通分。

2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，

以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大

工公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会

解决有关分数加、减法简洁实际问题。

4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之

间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

5、结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积

和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

简洁图形旋转90度；欣赏生活中的图案，迅速而灵敏运用平

移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据

的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择

适当的统计量表示数据的不一样特征。

8、熟识复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计

图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用

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数学学问解决问题的本事。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想

方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中

的数学的意识，初步构成观看、分析推理的本事。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信念。

12、养成认真作业，书写洁净的好习惯。

四、本册教学措施：

（一）常规方面：

1、在团体备课的基础上，还应同班级其他老师交换听

课，准时反思，真正领会了并有所体会教学设计意图，提高

驾御课堂的本事。老师应转变观念，接受应用“激励性、自

主性、缔造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、

媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，

真正实现师