神话传说中的创世奇谈苏教版开天辟地.docxVIP

神话传说中的创世奇谈苏教版开天辟地

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文教材，主要涉及第一章“神话传说中的创世奇谈”中的“开天辟地”一节。这一章节主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事，包括盘古的诞生、他用巨斧开天辟地、身体化为万物等情节。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握盘古开天辟地的神话故事内容，提高他们的语文素养。

2.培养学生对古代神话传说的兴趣，激发他们的想象力。

3.通过学习盘古勇敢、无私、奉献的精神，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握神话故事《开天辟地》的内容，理解盘古的英勇形象和伟大精神。

难点：引导学生深入理解神话传说中的象征意义，以及盘古精神对现代社会的启示。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入：通过播放一首关于盘古开天辟地的歌曲，引发学生对神话传说的兴趣，激发他们的学习热情。

（1）盘古是如何诞生的？

（2）盘古用什么工具开天辟地？

（3）盘古的身体最终化为了什么？

3.课堂讲解：教师根据学生的回答，进行讲解，重点讲解盘古的英勇形象和伟大精神，以及神话传说中的象征意义。

4.例题讲解：教师出示与盘古开天辟地故事相关的例题，如：“下列哪个选项不属于盘古开天辟地的故事？”让学生进行思考和解答。

5.随堂练习：教师出示练习题，让学生当场完成，以检验他们对课堂内容的掌握程度。

6.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论盘古精神在现代社会的启示，以及如何将盘古精神应用到日常生活中。

六、板书设计

板书设计如下：

盘古开天辟地

1.诞生：盘古巨人，天地孕育

2.开天辟地：巨斧劈开混沌，分化天地

3.身体化万物：骨头变成山脉，肌肉变成土地，血液变成河流……

七、作业设计

1.作业题目：请根据课堂学习，简要概括盘古开天辟地的故事。

答案：盘古是我国古代神话传说中的巨人，他诞生于天地未分的混沌之中。他用巨斧劈开混沌，分化出天地。在开天辟地的过程中，盘古的身体化为万物，如山脉、土地、河流等。他的英勇形象和伟大精神成为了后世子孙学习的榜样。

2.作业题目：请谈谈你对盘古精神的理解，以及如何在日常生活中践行盘古精神。

答案：盘古精神是指勇敢、无私、奉献的精神。在日常生活中，我们可以通过努力工作、帮助他人、奉献社会等方式来践行盘古精神。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解盘古开天辟地的故事，使学生了解了我国古代神话传说，激发了他们对神话传说的兴趣。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，使学生更好地掌握了课堂内容。但在课堂拓展方面，可以进一步引导学生探讨神话传说中的象征意义，以及盘古精神在现代社会的启示。在今后的教学中，我将注意调整教学方法，提高教学质量，以更好地促进学生的全面发展。

重点和难点解析

一、教学难点的理解与解析

1.引导学生深入理解神话传说中的象征意义：神话传说中的象征意义往往丰富而深刻，对于学生来说，理解这些象征意义需要一定的引导和启发。例如，在盘古开天辟地的故事中，盘古的斧头象征着原始的创造力，混沌象征着未知的世界，盘古的身体化为万物则象征着生命的起源和演化。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考这些象征意义的内涵和外延，帮助学生深入理解神话传说。

2.理解盘古的英勇形象和伟大精神：盘古开天辟地的故事中，盘古的英勇形象和伟大精神是故事的核心。教师需要通过讲解、例证等方式，帮助学生理解盘古的伟大之处，如他的勇气、毅力、无私奉献等品质。同时，教师还可以通过联系现实生活，让学生明白如何在日常生活中践行盘古精神，培养学生的责任感和奉献精神。

二、教学重点的解析与补充

1.让学生掌握神话故事《开天辟地》的内容：为了让学生掌握盘古开天辟地的故事，教师需要对故事的内容进行详细的讲解和梳理。可以从盘古的诞生、开天辟地、身体化为万物等环节进行讲解，让学生清晰地理解故事的来龙去脉。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，检查学生对故事内容的掌握程度。

2.培养学生的想象力和语文素养：神话传说是一种富有想象力和创造力的文学形式，通过学习神话传说，可以培养学生的想象力和语文素养。教师可以通过讲解、朗读、表演等方式，激发学生的想象力，让他们在感受神话传说的魅力的同时，提高他们的语文素养。

3.引导学生树立正确的价值观：神话传说往往蕴含着深刻的道德和价值观，通过学习盘古开天辟地的故事，学生可以从中汲取到勇敢、无私、奉献等价值观。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生理解这些价值观的含义和重要性，并鼓励他们在现实生活中践行这些价值观。

教学难点在于引导学生深入理解神话传说中的象征意义和盘古的英勇形象与伟大精神，而教学重点在于让学生掌握神话故事《开天辟地》的