《琵琶行(并序)》教案-统编版高中语文必修上册.pdf

琵琶行

课型：新授课

教学目标：1、整体感知课文，正字音。（重点）

2、理清文章脉络。（难点）

教学过程：

一、回顾导入，出示课题。

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起

来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌

女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜

晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这

个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因

同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》（板书课题）。

二、出示目标，自学指导。

（一）学习目标：1、整体感知课文，正字音。

2、理清文章脉络。

（二）自学指导：

1、默读《导学案》有关本课“知背景1”“晓常识1”的知识讲解，了解白居

易生平及诗歌创作背景。

2、朗读《琵琶行》,要求：读准字音，读出感情（教师范读课文，学生自由

读，学生单独读）。

3、题目的意思什么？

4、“序”中写了哪些内容？

5、快速阅读课文，理清思路，概括每段大意（最好用7个字来概括）？

（时间：共计10分钟。）

三、尝试自学，独立思考。

（一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问

题并作出标记，开始自学。

（二）自学检测：提问检测

四、反馈质疑，精讲点拨。

答案点拨：

1、白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热

心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府

运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的

倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》，“唯歌生民病”、“句句必尽

规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗

《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千

首。

时期生活特点诗歌特点

前期仕途一帆风顺，始终抱着“为民以讽喻诗为主。代表

（从入仕到贬江请命”“兼济天下”的宗旨。作品为《卖炭翁》

州司马以前）

后期是他“独善其身”的时期，揉和以闲适诗和感伤诗为

（即自贬江州司儒家“乐天知命”道家“知足不主。感伤诗：《长恨

马到死）辱”和佛家“四大皆空”来作歌》《琵琶行》

“明哲保身”的法宝。悔恨“三闲适诗：《赋得古原

十气太壮，胸中多是非”。草送别》

白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖

锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部

朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居

易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元

和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安

城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问

朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被

贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使

他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇

著名的长诗。

3、题目的意思什么？

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代

歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小

异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比

较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色

彩很浓的长篇叙事诗。

4、“序”中写了哪些内容？

【明确】①交代了时间、地点、人物、故事的经过

②概括琵琶女的身世

③点名写作动机，奠定全诗的感情基调：凄切伤怀

5、快速阅读课