2025年八省联考高考语文作文真题写作指导讲评（含范文）.pdfVIP

2025年八省联考语文作文讲评

【审题立意指导+标题示例+名师下水作文+优秀学生作文+作文素材积累】

（高三语文备课组制）

【真题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了。

以上材料你赞同与否，引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不

得泄露个人信息;不少于800字。

审题指导

1.“人本是艺术的”：这里的“艺术”并非单纯指向绘画、音乐、舞蹈等狭义的艺术

形式，它更广义地涵盖了人对生活独特的感知、创造力、审美力以及对精神世界丰富的

构建能力。人天生具备从平凡日常中发现不凡、用灵动想象塑造生活的特质，就像孩童

能用简单积木搭出奇幻城堡，原始部落能用简陋工具绘制震撼岩画，皆是人性中艺术本

能的初现。

2.“富有同情心”：同情心是一种设身处地为他人着想、对他人苦难感同身受并萌生出

帮扶意愿的情感。它是人性善良柔软的内核，从看见流浪猫狗给予食物，到听闻远方灾

难点滴捐赠，都是同情心驱动下的善举，是人与人、人与万物间温暖连接的纽带。

3.“社会阻碍或消磨了”：此为关键转折，点出人性与所处社会环境的冲突。“社会”

是个宏大复杂综合体，包含文化习俗、教育体系、经济模式、社交规则等诸多层面。如

激烈职场竞争催生功利心态，让人无暇顾及内心艺术追求；快节奏都市生活使人际关系

疏离，冷漠渐长，同情心随之弱化；固化阶层观念可能压抑个体创造力，束缚艺术天性

绽放。

1

立意角度

1.认同观点（顺应本心，抵御社会消磨）：

认可人本有的艺术与同情属性，阐述在复杂社会中要坚守内心，不被外界同化，守

护人性最初的美好。可深入剖析社会中各类压抑人性美好一面的现象根源。如探讨应试

教育唯分数论，如何将学生对知识的艺术化探索热情转化为机械记忆，磨灭好奇心；商

业至上潮流下，文化产品粗制滥造，只重流量收益，扼杀创作者艺术匠心；社会冷漠旁

观氛围怎样让助人者心寒，使同情心在怕惹麻烦心理下退缩。通过这些剖析，呼吁重塑

社会环境，找回失落人性。

2.辩证看待（重构社会，唤醒人性光辉）：承认社会有不利影响，但强调人性有坚韧反

弹力量。可举例在战火纷飞地区，艺术创作从未停止，人们用诗歌、音乐凝聚希望，即

便物资匮乏、生命受胁，同情心促使邻里互助共渡难关；或是贫困山区教师，虽条件艰

苦、教育资源稀缺，却凭内心艺术情怀与对孩子的同情关爱，开辟多彩课堂，实现自我

与育人双重价值。说明人性可在困境中与社会磨合，绽放光芒。

3.逆向思考，质疑前提：强调个体主观能动性，即便社会繁杂，仍有人坚守艺术初心，

如街边流浪艺人，虽生活窘迫，却用音乐传递温暖，社区志愿者不顾忙碌，热忱帮扶弱

势群体，说明人能突破社会限制，让艺术与同情发光。

剖析社会多元性，指出社会不仅有压力，还提供诸多艺术平台，网络让小众艺术绽放，

公益组织蓬勃发展，给予人们释放同情机会，论证社会也是滋养人性美好

写作注意事项

1.无论选取哪种立意，务必紧扣“人性”与“社会”关联，以实例为血肉、逻辑为

骨架支撑论述，不可空泛议论。

2.行文中对“社会”因素分解要细致，如从制度、文化、群体心理多维度解析，让“阻

碍或消磨”的呈现更立体真实，增强说服力。

2

3.注意情感基调把控，即便批判社会，也应留希望曙光，给出正向引导，使文章兼具思

想深度与人文温度。

拟题示例

1.《莫让社会钝了人性锋芒》：“锋芒”指代人性中的艺术创造力与同情心，“莫让”

发出呼吁，警醒社会对人性的侵蚀。

2.《以人性微光，破社会阴霾》：将人性中的美好比作“微光”，社会不良影响视为“阴

霾”，寓意用内在美好冲破外界黑暗。

3.《于社会浪潮中，守艺术本心》：强调在社会的洪流冲击下，要紧紧守住人天生的艺

术追求之心。

名师下水作文

守内心艺术之境，怀世间同情之心

“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”正如狄更斯所言，人本应是艺

术的，满怀着同情心，用灵动的感知去雕琢生活，用温柔的善意