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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2024年中小学德育工作总结范文
一、工作概述
2024年是中小学德育工作的关键一年，全面落实全日制义务教育
法的相关政策，积极推进素质教育，营造良好的教育环境，加强学生
的德育教育。本年度我校围绕中小学德育目标，以培养学生全面发展
为中心，注重引导学生树立正确的价值观和人生观，推进学校德育工
作的深入开展。通过全校师生的共同努力，我校取得了一系列令人瞩
目的成绩，为全体师生打下了坚实的德育基础。
二、工作亮点
1.建立规范的德育管理体系
本年度，我校针对中小学德育工作的特点，建立了一系列规范的
德育管理体系。校园德育委员会成员的选拔工作更加公开、公正，发
挥了他们的专业水平和领导能力。制定了校园德育工作细则，明确了
各个岗位的职责，为德育工作的开展提供了有力的保障。
2.加强德育宣传和教育
本年度，学校加强了德育宣传和教育工作。定期组织德育主题宣
传活动，包括德育知识竞赛、德育讲座等，提高了学生对德育工作的
重视和理解。同时，重点加强了德育课程的设计和实施，通过多种形
式，注重培养学生的道德情感和价值观念。
3.强化德育与课程融合
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
本年度，学校注重德育与课程的融合，在各学科课程中融入德育
元素，通过学科教学，培养学生的德育素养。全体教师积极参与德育
课程的设计与实施，通过案例分析、主题讨论等方式，引导学生思考
道德问题，增强他们的道德判断力和道德行为能力。
三、存在的问题
1.德育工作投入不足
由于学校在教学管理等方面的压力较大，导致德育工作的投入不
足。部分学科教师德育意识不强，德育课程设计的深入程度不够，导
致学生对德育课程的接受度不高。
2.学生参与度不够高
尽管学校注重了学生德育参与的重要性，但是在实施过程中发现
学生的参与度不够高。部分学生对德育活动缺乏兴趣，对德育主题的
理解不深刻。
3.德育评价体系有待完善
德育评价体系是德育工作的重要组成部分，但是目前学校的德育
评价体系还不够完善。缺乏科学、客观的评价标准，无法全面反映学
生的道德素养和道德行为。
四、改进措施
1.完善德育课程设计
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
学校将加强德育课程的设计，提高教师的德育教学水平。通过增
加案例分析、互动讨论等环节，激发学生的积极性和思考能力，提高
他们对德育课程的接受度和理解度。
2.加强学生参与度
学校将通过多种形式，激发学生的兴趣和主动性，提高学生参与
德育活动的积极性。组织学生参加德育主题讨论、小组研讨等活动，
引导学生思考道德问题，增强他们的道德判断力和道德行为能力。
3.建立科学的德育评价体系
学校将加强与其他学校的交流合作，借鉴其他学校的德育评价经
验，建立科学、客观的德育评价体系。制定德育评价指标，将德育评
价纳入到学生综合素质评价体系中，为学生的全面发展提供有效的支
持。
五、工作展望
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