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教学质量考评细则（五篇范例）

第一篇：教学质量考评细则

滨海县2011/2012学年度

小学教学暨质量建设工作考评细则

根据《滨海县2011/2012学年度小学教学暨质量建设工作考评意见》，特制定考评细则如下：

一、教学管理（15）

1.依法施教（3分）

认真贯彻《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》，严格执行课程计划，开全开足课程，积极实施素质教育，促进学生全面、和谐、健康发展。未按课程计划开全开足课程的，有一例扣一分。

2.制度建设（2分）

建立完善的教学工作管理制度。如校领导定期研究会办制度、教学“六认真”工作督查制度、岗位责任制考评制度、集体备课制度、听课评课制度，对村小（教学点）教学管理制度等。缺一项扣0.5分。

3.过程管理（10分）

（1）注重过程管理，遵循教育教学规律，贯彻落实各学科《课程标准》及县《小学学科教学指导意见》，扎实做好教学“六认真”督查工作，定期进行检查、记载、总结、反馈、反思、整改等，有效促进教师教学行为的规范化。在各级各类督导、调研及随机检查中，因管理不到位，或教学工作敷衍，问题较大，被领导批评、被通报或被新闻媒体曝光的，平时工作不负责、教学管理松弛被举报经查实的，有一例扣2分。（4分）

（2）积极参加县以上教育主管部门组织的相关培训、教学研究等活动，认真完成各项工作任务，及时上报计划、总结、教学质量分析报告等有关材料。有一次不符合要求扣0.5分。（2分）

（3）在有关学科质量调研中，有弄虚作假、瞒报生数等违规舞弊行为的扣4分，并实行一票否决，取消其本校及所属镇区的获奖资格，并追究有关人员责任。

二、教学研究

1.研究过程（15分）

（1）各学科正常开展集体备课、听课、评课等校本教研活动，校领导坚持随机听课等。（2分）

（2）正常进行教师业务培训学习，一把手校长带头上公开课并作专题讲座的得1分，其他校长、主任、学科带头人、教学能手、教坛新秀上示范课、研究课或作专题讲座的得2分。（3分）

（3）充分发挥优质教育资源作用，各教育服务小组与相关镇区正常开展互动式教研活动，包括送教或选派老师到有关学校进行短期学习培训，送教活动双方都要安排老师上课、做讲座、交流发言等。每次活动各记1分。（4分）

（4）学年度内教改实验课题被市以上、县教育主管部门行文立项的，每项课题分别得1、0.5分。（2分）

课题研究过程资料详实，有阶段性研究成果分别得1分。（2分）

课题在本学年度内被市以上、县教育主管部分结题的，每项分别得1.0.5分。（2分）

2.研究成果（30分）

（1）教师在县教育主管部门举行的学科优课评比或教

学素质及基本功比赛中，获一、二、三等奖，分别1.5、1、0.5分；参加市以上（含市）教育主管部门举行的（须经学校、乡镇、县层层选拔推荐）课堂教学或含课堂教学的素养及基本功比赛，获一、二、三等奖，分别得3、2、1分。（12分）

（2）教师当年被评为省特级教师得2分，被评为市学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得1.5、1、0.5分，被评为县学科带头人、教学能手、教坛新秀分别得0.5、0.3、0.1分。（2分）

（3）教师在省级以上教育教学报刊（有CN或ISSN刊号，增刊、专版、教辅用书及论文集等除外）发表教学论文（不少于1000字）篇数达教师总人数10%、20%、30%、40%以上的分别得3、4、5、6分，同一位教师本学年发表的文章参加积分的篇数不超过两篇。（6分）

（4）学校承办面向全市或全县教研活动，每次得1、0.5分。（2分）

（5）教师为市以上、县教研活动（由教研室组织的面向全市或全县的）执教示范课或作专题讲座等，每人次分别得1、0.5分（校内、校际之间的教研活动不记分）。（2分）

（6）学生在县以上教育主管部门举行的学科现场竞赛中，获团体一、二、三等奖分别得1.5、1、0.5分，学生个人奖折半记分（同一项比赛，设团体等级奖的，个人奖不再记分；设个人奖的，组织奖不再记分）。（4分）

（7）学生在市以上报刊发表文章及书画作品，每篇（幅）得0.2分。（2分）

三、教学质量

根据市教育局要求，各学校要牢固确立“让每一个学生

成人，让众多的学生成才；让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的办学理念，县直小学、镇区中心小学学科考试及格率达98%，优秀率达50%以上；村小及格率达95%，优秀率达35%以上。对学生考试结果按省教育厅要求以等级形式呈现。80分以上为“优秀”，70—79分为“良好”，60—69分为“及格”，60分以下为“不及格”。教学质量评估由学科随机调研检测及常技科抽查等部分组成。评估方法根据每次随机抽测的单位数，分为五档（镇区政府所在地中心小学第一档为两个单位，其他每档为三个单位；

二、三中心每档两个单位；县直小学根据实际得分确定相应档次）确定得分，每档相差2.5分，如最高分与最低分相差10分