C程序设计-For循环语句(教案).doc

课题

For循环语句

课型

理论课

教学时数

2

教学目的

for循环的形式、执行过程、使用注意问题

重点难点

循环体确定、循环控制条件的表述

采用教法

启发式教学

学法建议

讨论交流、分析理解

教学

过程

设计

（复习内容、课题引入、主要知识点序列或操作步骤教法设计、时间分配等）

1、介绍本章知识结构，指出重点、难点。

2、引言

问题1：假如全班41人，欲从键盘上输入每人的数学成绩，然后计算出平均成绩；

问题2：编程计算n!。

从题目中看出，这里面包含一些要重复执行一组语句，如果打破程序顺序执行的规则，这时就要使用C程序设计中的另一个基本功能—循环控制。

重复执行就是循环。重复工作是计算机特别擅长工作之一。

重复执行不是简单地重复，每次重复，操作的数据（状态、条件）都可能发生变化。

重复的动作是受控制的,C语言提供三种循环控制语句，构成了三种基本的循环结构。

while语句构成的循环结构(“当型循环”)

do-while语句构成的循环结构(“直到型循环”)

for语句构成的循环结构（“当型循环”）

3、for语句

for语句的一般形式、执行过程（流程图）、for语句最容易理解、最常用的形式、for语句说明（6点）。

4、例题分析

5、本课小结

备注

复习逗号表达式

思考与

练习

for语句执行过程是怎样的？for语句循环变量的作用是什么？

如何避免循环程序中可能出现的死循环？

变量类型的选择应当考虑哪些因素？（变量的使用范围、精度）

教学后记