高中英语必修一Unit4《Earthquakes》教学设计全面版.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

高中英语必修一Unit4Earthquakes教学设计

第一课时

Warmingup

第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然

灾害词汇和词组：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,

survivor……

第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问题，

充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。

Pre-reading

第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么

第二步：分五组分别讨论以下话题:

Whatarethepredictionsofanearthquake

Howtorescueothersinaproperway.

Doyouknowthecauseofearthquake

Howtoreducethedamageofanearthquake

这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生

置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。

第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生

的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说)

第四步：两人讨论更多关于地震的话题：

(1)Haveyouexperiencedanearthquake

(2)Howmuchdoyouknowaboutit

(3)Besidesearthquakewhatothernaturaldisastersdoyouknow

（flood，typhoon，hurricane，cyclone，volcano，sandstorm，landslide）

(4)Doyouknowhowtomeasurethestrengthofearthquake（RichterScale）

WorkbookP62

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响）

第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。

第二步：听第一遍并录音完成练习一。

第三步：听第二遍，完成获取信息题。

Homework:

Imagineyouareareporter.TrytoreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedownyourreporton

yourexercisebooks.

第二课时

Reading

第一步：预读，教师事先设计导读性问题，要求学生通过解读标题和插图，阅读文章的开头和

结尾，在最短的时间内作答，然后用三两句话概括大意。

Question1(canrefertoP67Speakingtask)

Youaretochooseeightthingstoputintoyourpersonalearthquakebag.Whatarethey

Question2(thesignbeforeanearthquake)

Canyoudes