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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
歌曲《童年》的教案
【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】
三年级第五册音乐教案
【篇二：《童年》教学设计】
童年
一、教学目标：
知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；
过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；
情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：
1、品读文章语言，理解文章内容
2、引导学生有节奏的朗读文章
三、教学方法：
节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法
四、教学过程：
（一）多彩相册导入
【大屏幕配乐出示童年照片】
师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候
的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课
让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】
（二）缤纷童年品读
1、初读心有灵犀
（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一
个词/一个场景采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】
从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”
中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，
正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。我希望多年
后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑
得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
2、复读回味无穷
（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有
许多的无奈与不舍。请
同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】
池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天
操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面
黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停
等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年
总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点
总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念
一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴
一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年
没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边
没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙
多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆
就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年
阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田
水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹
什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸
盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年
（2）师生配合朗读第二段。
（3）师：同学们读的很有情感，我们男女生pk一下，请同学们先
自由朗读，准备一下。
（4）男女生配合朗读第三段。
（5）齐读第四段。
（6）加快节奏再来一遍！
3、品读五彩缤纷
【大屏幕配乐出示】
童年
罗大佑
池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，
操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面，
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，
等待着下课，等待着放学，
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