6.1 有余数的除法的意义和计算-二年级数学下册课时练分层作业（人教版）.docx

6.1有余数的除法的意义和计算（练习）

6.1有余数的除法的意义和计算（练习）

一、学习重难点

1、学习重点：理解余数及有余数的除法的意义。

2、学习难点：理解竖式中每个数所表示的意义。

二、知识梳理

1、有余数的除法的意义。

当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。

2、余数与除数的关系。

在有余数的除法中，余数要比除数小。

3、有余数的除法算式各部分之间的关系。

在有余数的除法中，各部分之间的关系：被除数=商×除数+余数，除数=（被除数-余数）÷商，商=（被除数-余数）÷除数，余数=被除数-除数×商。

4、有余数的除法求商的方法。

利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小数被除数，商就是几。

基础过关练

基础过关练

一、选择题

1．下面图（????）可以用除法算式13÷4＝3……1来表示。

A． B． C．

2．下列除法算式中有余数的是（????）。

A．28÷4 B．45÷9 C．31÷6

3．下面的三幅图中，能用算式（束）……2（个）表示的是（）。

A．

B．

C．

4．一盒糖，平均分给4个小朋友，每人5颗，还剩下2颗，这盒糖一共有（???）颗．

A．18 B．20 C．22

5．一些苹果每盒装4个，装满5个盒子后，还剩下几个不够装一盒。剩下的苹果可能是（????）个。

A．3 B．4 C．5

二、填空题

6．在27÷4＝6……3的算式中，被除数是()，余数是()。

7．在算式23÷5＝4……3中，被除数是()，商是()，除数是()，3是()。

8．有18个苹果，最少拿掉()个后，正好平均分给5个小朋友。

9．

一共有()个，7个7个的圈，可以圈()组，算式：()。

10．把18朵，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到()朵，还剩()朵。

三、连线题

11．投信。（连一连）

拓展培优练

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四、解答题

12．二（1）班与二（2）班一起去春游，共去了68位同学与7位老师，学生的人数比老师的几倍还多几位？

13．按要求圈一圈、画一画、填一填。

把16个▲平均分成5份。

▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

14．丁丁在做这道题时遇到了困难，请你帮他想一想应该怎样解答。

15．玩具店里，每辆玩具汽车9元，李老师拿25元要买玩具车奖励优秀小朋友，能买几辆？再添几元还能多买一辆？

参考答案

1．B

2．C

【分析】分别计算出每个算式的结果看看有没有余数即可解答

【详解】A．28÷4＝7

B．45÷9＝5

C．31÷6＝5……1

故答案为：C

【点睛】本题主要考查了有余数除法的认识。

3．B

【详解】题目中的算式可以表示：有8个气球，每3个扎一束，可以扎2束，还剩2个。只有选项B符合。

4．C

故答案为：C

5．A

【分析】苹果的总数量除以4，算出商是5，还有一个余数。

在有余数的除法中，余数必须小于除数，余数小于4的数：3、2、1；即，剩下的苹果可能是3个、2个或1个。

【详解】由题意分析得：

一些苹果每盒装4个，装满5个盒子后，还剩下几个不够装一盒。剩下的苹果可能是3个。

故答案为：A

【点睛】此题主要考查的是余数与除数之间的大小关系，要熟练掌握。

6．????27????3

【分析】根据：被除数÷除数＝商……余数，由此进行填空即可。

【详解】由题意得：

在27÷4＝6……3的算式中，被除数是27，余数是3。

【点睛】此题考查了有余数除法算式中各部分的名称，要熟练掌握。

7．????23????4????5????余数

【分析】根据在除法算式里，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，求出的结果叫商；商后面的数是余数；据此填空即可。

【详解】在算式23÷5＝4……3中，被除数是23，商是5，除数是4，3是余数。

【点睛】此题考查除法算式各部分的名称。

8．3

9．????24????3????24÷7＝3（组）……3（个）

10．????3????3

11．

12．学生的人数比老师的9倍还多5位。

【分析】根据题意求学生人数比老师的几倍还多几位，列除法算式即可。

【详解】68÷7＝9……5

答：学生的人数比老师的9倍还多5位。

【点睛】本题考查有余数的除法的应用。

13．

商；5乘3的积；余数

14．除数是8、商是1，或除数是4、商是2。有2种填法。

【分析】根据“除数×商＋余数＝被除数”，可以得出“除数×商＝被除数－余数”，“被除数－余数”即11－3＝8，得数为8的乘法口诀有“一八得八”和“二四得八”。因为余数是3，所以除数一定是大于3的数，在这两句乘法口诀中，大于3