原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
部编版语文五年级下册第七单元习作
中国的世界文化遗产教学设计
文本解读
本单元习作主题是“中国的世界文化遗产”，教学
内容紧扣单元训练目标“搜集资料，介绍一个地方”。
1.习作导语连用三个问句：“你游览过宏伟的北京
故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵
兵马俑感兴趣吗？”故宫、莫高窟、兵马俑，都是中
国著名的世界文化遗产，逐一列举，瞬间使学生脑海
中呈现出关于“世界文化遗产”的画面。最后一句“这
些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的
汗水和智慧”，激发了学生的爱国之情，激发了他们的
表达欲望。
2.习作要求分三个部分：次一是查阅资料。教材
提出“有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了
解基本情况。把资料来源记录下来”。世界文化遗产含
有深沉的文化底蕴，它们有着怎样的历史背景、历史
意义？现状又如何呢？只有通过查阅资料，才能对该
景点有深人的了解、深刻的认识。
1
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
二是整理资料。整理资料主要有两个要求，第一
是分类。“根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外
观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的”，等
等。第二是筛选。“筛选资料，剔除无关信息。如果资
料不够完善，可以继续查找、补充。”通过分类、筛选；
学生会发现自己搜集的资料是否全面，还缺哪些
方面的资料。这样就可以更加有针对性地查阅、
补充自己的资料，为后面的撰写做好充分的准备。
三是撰写。此部分先指出“将整理后的资料用自
己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料
来源”，鼓励学生个性表达，用自己的话来介绍。因为
课前查阅了大量资料，因此学生在表达时必然会有所
运用。要求学生注明资料来源，培养学生实事求是的
科学精神。然后提出“可以使用图片、表格等辅助形
式”，拓宽学生的思路，让学生自由选择表达方式，让
习作更加直观、形象。
3.修改要求提出：“写完后，和同学交流，互相评
一评，看看是否清楚，再根据同学的意见进行修改。”
这项要求是继口语交际之后，继续培养学生倾听习惯
2
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
和修改能力的。教师应引导学生从表达的条理是否清
楚、内容是否具体、重点是否突出等多方面互相评价，
开展习作范改、自改、互改活动。教师在学生自主修
改后，挑选习作，针对典型问题进行指导，再组织学
生互相评改、自改，培养学生修改习作的意识、能力
和习惯。
教学目标
选择一项中国的世界文化遗产，查找、搜集相关
资料，并做分类整理，写一份简介。
教学重点：介绍的内容比较全面，叙述有条理。
教学难点：借助图片、表格等辅助形式，使介绍
的内容更加生动、准确。
课时安排：1课时
教学设计
板块一：启发谈话，引入学习
1.你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦
煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令
中国人骄傲的
文档评论（0）