一年级上册数学教材简介.pptVIP

数的顺序1～5的写法重视书写、分散难点。比多少序数序数和基数对比编排。充分利用教材资源数的组成加、减法含义1～5的加减法加减法的初步认识加、减法含义更加突出加减法的含义1～5的加减法呈现不同思维水平的算法富森观点0的认识和加减法0的加减法0的认识初步认识：长方体、正方体、圆柱和球。主要是直观认识，初步感受特征，能够辨认和区别。第四单元认识图形（一）一、教学内容 教材编写特点和教学建议 结合直观和操作活动认识通过多种形式的活动感受立体图形的特征、建立表象。016～10的认识和加减法连加、连减加减混合02第五单元6～10的认识和加减法一、教学内容 比较大小基数数的顺序写数字6～10各数的认识序数数的组成6、7数的认识8、9解决问题10加减法基数0101020304具体--抽象--具体，增加用点子图表示数。利用教材线索充分体会基数含义。数的认识020304数的认识01数的顺序计数器动态说明相邻两个数。02数的认识01比较大小借助点子图比较数的大小。02数的认识3基数与序数对比起编排（素材更丰富了）1序数2数的认识写数字尽量按规范的格式进行示范。先示范，然后照虚线描数字义务教育教科书数学（一年级上册）

简介加强了准备性（主要体现在第一、二单元）把实验教材的第一、二单元合并为“准备课”。将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。降低了难度（主要体现在第四、七单元）平面、立体图形的认识分散编排。只认识整时。12一、内容变动各领域内容穿插编排，互相搭配。1编排特点2√3√4√5√62.加强了对知识的整理。大的单元都安排了“整理和复习”（1-5增加了）。给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。1-5的加减法10以内的加减法20以内的进位加20以内的加减法3.增加了数学的背景知识。p60p72p854.体现解决问题的完整过程。10以内的加减法11－20各数的认识10以内的加减法5.练习注意前后知识的联系。 带着前面的内容进行练习。为后续知识的学习做铺垫。6.注重知识的渗透。p56p63渗透填未知加数p68为教学评价提供线索。三、各单元教材分析数一数比多少一、教学内容 第一单元准备课数一数数数的资源非常丰富充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况。比多少01通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。02由童话故事引出学习内容。提供了丰富的比多少的素材。练习中安排了不同形式的习题。第二单元位置教学内容 “上下”、“前后”、“左右”先认识“上下”“前后”，再认识左右。上下、前后结合情境和活动认识让学生充分地说。描述的语言不要过分单调、机械。感受位置关系是相对的。左右根据儿童的认知特点和规律进行认识将左右与实际生活联系起来第三单元1～5的认识和加减法教学内容 1～5的认识加减法0的认识和加减法1～5的认识基数数的顺序写数字比多少序数组成充分体现基数含义（具体--抽象--具体）实物---数---实物基数的含义应包括认读数会认读能知道每一个数字所表达的数量含义基数12