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教科版《科学》四年级下册教材解读

第一部分教科书整体介绍

一、教材分析

教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”

“食物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。本册

内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元

组成。

第一单元“电”是从“生活中的静电现象”开始的。学生对静电有比

较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，在寻找

静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认

知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种

“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、

电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、

预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概

念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。先认识完全花和

不完全花，由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的

卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命

的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，

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特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此

过程中使学生获得对生命的理解。

第三单元“食物”，通过对一天中所吃食物的回忆和分类，

引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的

生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方

法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

第四单元“岩石和矿物”是学生初次对构成地球固体物质的探究。通

过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一

般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了

解。

二、在教学中注意事项

学生在过去一年半的科学探究活动中已经积累了一定的科学课学习

经验，即将展开的本册四个单元的科学学习，对进一步培养他们的科

学素养至关重要。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探

究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学

品质和思维方式。要注意从以下几方面指导学生的科学主题探究活

动：

1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变

化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

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2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的

观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、

功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各

单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、科学图画、气泡图、

网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的

现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修

正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动

中需要学生进行描

述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生

提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。

尤其要重视学生

6、在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，

并引导他们合理地使用。

第二部分各单元概述与单元教学目标、措施

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第一单元电

一、第一单元单元概述

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的

乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早

就习以为常了。