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探索科学张衡传人的教版必修

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第三册第五单元《探索科学——张衡传人》。本节课主要内容是学习张衡的科学成就，重点研究他发明的地动仪以及他在天文学、数学、地理学等领域的贡献。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握张衡的科学成就，了解他在地动仪、天文学、数学、地理学等领域的研究成果。

2.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高自己的独立思考和团队协作能力。

3.学生能够树立正确的科学观，激发对科学的热爱和追求，培养创新精神。

三、教学难点与重点

重点：张衡的科学成就及其在我国科学史上的地位。

难点：地动仪的原理及其在地震监测方面的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、地动仪模型、相关科学书籍。

学具：笔记本、课本、地动仪模型。

五、教学过程

1.导入：通过展示地震场景，引导学生思考地震的监测与预警问题，引出本节课的主人公——张衡及其发明的地动仪。

2.自主学习：学生阅读课本，了解张衡的生平及其科学成就。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析地动仪的原理及其在地震监测方面的应用。

4.讲解演示：教师讲解地动仪的构造、原理及使用方法，并进行实地演示。

5.实践操作：学生分组操作地动仪模型，体会其在工作中的作用。

6.知识拓展：引导学生阅读相关科学书籍，了解张衡在其他领域的贡献。

六、板书设计

地动仪

构造：……

原理：……

应用：……

张衡的其他科学成就：……

七、作业设计

1.请简要介绍张衡的生平及其在我国科学史上的地位。

答案：张衡（78139），字平子，东汉时期著名科学家、文学家。他在天文学、数学、地理学等领域取得了卓越成就，是我国古代科学事业的杰出代表。张衡发明了地动仪，是世界上最早的地震监测仪器，比欧洲早1700多年。他还提出了浑天说，为我国天文学的发展奠定了基础。

2.请解释地动仪的原理及其在地震监测方面的应用。

答案：地动仪的原理是利用地球内部的地震波，通过检测地面震动的方向和强度来判断地震的位置和等级。地动仪由一个铜制酒尊、内部有一根倒立的、重心较高的长木椎和一些机关组成。当地震波传来时，酒尊周围的机关被触发，使长木椎倒下，触发另一组机关，从而指示出地震的方向和强度。

3.请列举张衡在天文学、数学、地理学等领域的贡献。

答案：张衡在天文学方面的贡献有：提出浑天说，改进了观测工具，观测到了月食和太阳黑子。在数学方面，他发明了浑天仪，研究了数学问题。在地理学方面，他绘制了地形图，提出了地形对气候的影响等观点。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习张衡的科技成果，使学生了解了我国古代科学的辉煌，增强了民族自豪感。同时，通过实地操作地动仪模型，使学生感受到了科学的魅力，激发了学生对科学的热爱和追求。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。拓展延伸部分，可以组织学生参观科学博物馆，进一步了解我国古代科学成就，培养学生的创新精神和实践能力。

重点和难点解析

一、地动仪的原理及其在地震监测方面的应用

地动仪的原理是利用地球内部的地震波，通过检测地面震动的方向和强度来判断地震的位置和等级。地动仪由一个铜制酒尊、内部有一根倒立的、重心较高的长木椎和一些机关组成。当地震波传来时，酒尊周围的机关被触发，使长木椎倒下，触发另一组机关，从而指示出地震的方向和强度。

二、张衡在天文学、数学、地理学等领域的贡献

张衡在天文学方面的贡献有：提出浑天说，改进了观测工具，观测到了月食和太阳黑子。在数学方面，他发明了浑天仪，研究了数学问题。在地理学方面，他绘制了地形图，提出了地形对气候的影响等观点。

三、教学过程的细节补充和说明

1.导入环节：通过展示地震场景，引导学生思考地震的监测与预警问题，引出本节课的主人公——张衡及其发明的地动仪。这一环节可以通过视频、图片等形式进行，让学生直观地感受到地震的破坏力，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习环节：学生阅读课本，了解张衡的生平及其科学成就。在这个过程中，学生可以通过查找资料、做笔记等方式，掌握张衡的主要科技成果。

3.合作探讨环节：学生分组讨论，分析地动仪的原理及其在地震监测方面的应用。在这个过程中，学生可以通过实地观察地动仪模型，加深对地动仪原理的理解。

4.讲解演示环节：教师讲解地动仪的构造、原理及使用方法，并进行实地演示。在讲解过程中，教师可以结合示意图、模型等教具，使学生更直观地理解地动仪的工作原理。

5.实践操作环节：学生分组操作地动仪模型，体会其在工作中的作用。这个环节可以让学生亲自动手，锻炼学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。

6.知识拓展环节：引导学生阅读相关科学书籍，了解张衡在其他领域的贡献。这个环节可以让学生进一步拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。