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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2024年幼儿园小班家长会课件2
一、教学内容
本节课我们将会依据幼儿园小班教材《快乐成长》的第二章节
“家庭与社会”，具体内容涉及家庭结构、家庭成员称谓以及家庭日
常活动。通过这些内容的学习，让孩子们对家庭有更深入的理解，增
强他们对家庭的认识和归属感。
二、教学目标
1.让孩子们能够识别并说出家庭主要成员的称谓。
2.使孩子们理解家庭的基本结构，并能够简单描述自己家庭成员。
3.培养孩子们在家庭环境中的基本礼仪和日常活动能力。
三、教学难点与重点
教学难点：家庭成员称谓的识别与使用。
教学重点：家庭结构的认识和家庭日常活动的描述。
四、教具与学具准备
教具：家庭结构图、家庭成员卡片、日常活动图片。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
通过展示不同类型的家庭结构图，让孩子们观察并指出自己
家庭的结构。
2.例题讲解（10分钟）
通过PPT展示，讲解家庭成员称谓，让孩子们跟读并模仿。
通过实物卡片，让孩子们匹配家庭成员称谓。
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
3.随堂练习（15分钟）
分组进行家庭成员卡片游戏，增强记忆。
让孩子们画出自己的家庭成员，并在画纸上写出他们的称谓。
4.家庭日常活动学习（10分钟）
展示家庭日常活动图片，引导孩子们描述图片内容。
角色扮演，模拟家庭日常活动，培养孩子们的礼仪意识。
教师引导，让孩子们回顾今天学习的内容。
六、板书设计
板书将包括家庭结构图、家庭成员称谓列表和日常活动列表。
七、作业设计
1.作业题目：画出你的家庭，并标注家庭成员的称谓。
答案：孩子们根据自己家庭情况完成画作，教师将在下一堂课
进行个别指导。
2.家庭作业：与家长一起进行家庭日常活动的角色扮演，家长记
录孩子表现。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：观察孩子们在活动中的参与度，评估他们对家庭成员称
谓和日常活动的掌握情况。
2.拓展延伸：鼓励家长参与，将学习内容扩展到家庭环境中，形
成家园共育的良好模式。
重点和难点解析
1.教学难点：家庭成员称谓的识别与使用。
2.教学重点：家庭结构的认识和家庭日常活动的描述。
3.实践情景引入：确保情景与孩子们的日常生活紧密相关。
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
4.作业设计：作业的实操性和家长的参与度。
一、家庭成员称谓的识别与使用
1.例题讲解时，使用生动的图片和真实案例，让孩子们更直观地
理解各个称谓。
2.通过分组卡片游戏，让孩子们在实践中反复练习，加深记忆。
3.课后作业设计时，要求孩子们将所学称谓运用到画作中，巩固
记忆。
二、家庭结构的认识和家庭日常活动的描述
为了帮助孩子们更好地理解家庭结构，描述家庭日常活动，我们
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