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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
教案
科目生物课题第1节DNA是主要的遗传物质课时1课时
知识目标
1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程
2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路
教学目标与3.探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的作用
核心素养二．能力目标
领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力
三．情感目标
遗传物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利
于辩证唯物主义世界观的树立
教学重点：
1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
教学难点：
教学重难点1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程
2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔
情境导入：用课件展示染色体、蛋白质和DNA示意图，并根据课本中的问题探讨引出本
节课的主要内容。根据问题探讨，让同学们互相讨论，并回答问题。
1.你认为遗传物质可能具有什么特点？
2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有那些？
带着这些问题，引领同学们进入本节内容
一、对遗传物质的早期推测
引导学生回忆之前学过的和遗传物质相关的内容，阅读课本回答问题
1.20世纪二三十年代人们对于DNA和蛋白质的认识水平如何？
2.当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这种认识？
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
带领学生按时间顺序整理关于遗传方面的发展，提出20世纪30年底啊以前，人们认为
蛋白质是主要的遗传物质。
二、肺炎链球菌的转化实验
教通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的，首先是美国微生物家艾弗
里，但是他的实验又是在英国微生物家格里菲斯的实验基础上进行的，现在我们来看一
学下格里菲斯的实验：
用课件出示R型菌和S型菌的菌体和菌落图，简单介绍一下肺炎链球菌，让学生指出何
过种是R型菌体？何种是S菌体？加深学生对这种菌体的印象
然后展示格里菲斯的肺炎链球菌的实验过程，并提出问题：
程1.两种肺炎链球菌有什么不同？
（S型菌有致病性，菌落表面光滑；R型菌无致病性，菌落表面粗糙）
2.肺炎链球菌的转化实验分为那几个部分？各看到哪些现象？第4组的实验结果说明了
什么？
（①活R，无毒活小鼠
②活S，有毒小鼠死小鼠
③加热杀死的S，无毒活小鼠
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