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新版苏教版三年级科学上册复习资料梳理与知识点整理
一、教学内容
本节课为新版苏教版三年级科学上册复习课，主要复习第一单元至第四单元的内容。第一单元主题为《我们身边的科学》，主要内容包括：物质的性质、物质的变化、生活中的科学现象等。第二单元主题为《探索与发现》，主要内容包括：观察与实验、探究与发现、科学思维等。第三单元主题为《地球与宇宙》，主要内容包括：地球的结构、地球的运动、宇宙的奥秘等。第四单元主题为《生命与自然》，主要内容包括：生命的特征、动植物的生活、自然环境与人类等。
二、教学目标
1.帮助学生回顾和巩固本学期所学知识，提高学生的科学素养。
2.培养学生的科学思维和探究能力，激发学生对科学的热爱和兴趣。
3.通过复习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点
重点：物质的性质、物质的变化、生活中的科学现象、观察与实验、探究与发现、科学思维、地球的结构、地球的运动、宇宙的奥秘、生命的特征、动植物的生活、自然环境与人类等知识的回顾与巩固。
难点：物质的性质和变化的本质区别、科学思维的培养、实际问题解决的方法等。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实验器材、挂图、实物等。
学具：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程
1.实践情景引入：通过一个生活中的科学现象，如冰雪融化，引导学生思考物质的性质和变化。
2.知识点梳理：分别对第一单元至第四单元的内容进行简要回顾，突出重点知识。
3.例题讲解：选取具有代表性的例题，如物质的性质和变化的本质区别，通过实验和讲解，使学生深入理解。
4.随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，巩固知识点。
5.小组讨论：分组讨论实际问题，如环保问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计
板书内容主要包括：物质的性质、物质的变化、科学思维、地球的结构、地球的运动、生命的特征等关键词。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述物质的性质和变化的本质区别。
（2）举例说明科学思维在探究过程中的应用。
（3）描述地球的结构和地球的运动。
（4）列举三个生活中的科学现象，并解释其原理。
2.答案：
（1）物质的性质是指物质固有的、不需要发生化学变化就表现出来的特性，如颜色、形状、密度等；物质的变化是指物质在化学或物理作用下发生的一系列过程，如燃烧、融化、腐烂等。
（2）科学思维在探究过程中的应用包括：观察、实验、推理、假设等。
（3）地球的结构分为地壳、地幔、地核；地球的运动包括自转和公转。
（4）生活中的科学现象及原理：冰雪融化（物质从固态变为液态，即熔化现象）、植物光合作用（植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖）、摩擦生热（物体在摩擦过程中产生热量，即机械能转化为热能）。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过复习使学生对所学知识有了更深入的理解，但在实际问题解决环节，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：邀请相关领域的专家或从事科学研究工作的家长，进行科普讲座，激发学生对科学的热爱和兴趣。组织学生参加科学实验、实践活动，提高学生的实践能力和科学素养。
重点和难点解析
一、物质的性质和变化的本质区别
1.物质的性质：物质的性质是指物质固有的、不需要发生化学变化就表现出来的特性。例如，铁是红色的，水是透明的，这些特性不需要通过化学变化来表现。物质的性质包括物理性质和化学性质。物理性质如颜色、形状、密度等，化学性质如可燃性、氧化性等。
2.物质的变化：物质的变化是指物质在化学或物理作用下发生的一系列过程。例如，木头燃烧二氧化碳和水，这个过程称为燃烧，是一种化学变化。物质的变化包括物理变化和化学变化。物理变化如融化、沸腾等，化学变化如燃烧、腐烂等。
二、科学思维在探究过程中的应用
1.观察：观察是科学探究的基础，通过观察可以发现现象、提出问题。在探究过程中，学生应该学会用全面的、发展的眼光观察事物，注意观察细节，善于发现问题的蛛丝马迹。
2.实验：实验是科学探究的重要手段，通过实验可以验证假设、解决问题。在实验过程中，学生应该掌握实验操作技能，学会使用实验仪器，注意实验安全。
3.推理：推理是根据已知事实或原理，通过逻辑思维得出新的结论。在探究过程中，学生应该学会运用归纳推理和演绎推理，提高推理能力。
4.假设：假设是科学探究的起点，通过假设可以指导实验、解决问题。在探究过程中，学生应该学会提出合理的假设，并对其进行验证。
三、地球的结构和地球的运动
1.地球的结构：地球的结构分为地壳、地幔、地核。地壳是最外层，由岩石和土壤组成；地幔是中间层，由硅酸盐岩石组成；地核是最内层，由铁和镍组成。
2.地球的运动：地球的运动包括自转和公转。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，产
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