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桂花雨中情意绵

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第四单元第14课《桂花雨中情意绵》。本课主要内容是让学生通过阅读课文，了解作者琦君童年时代与桂花的相关经历，体会作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐，激发学生对美好生活的向往。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会作者观察事物、表达情感的方法。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：体会作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐，理解课文中的重点词语和句子。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、投影仪、录音机、课文插图。

2.学具：课文、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放课文插图，引导学生观察并描述桂花树的样子，让学生谈谈自己对桂花的认识，引出本课课题《桂花雨中情意绵》。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，理解课文主要内容，画出课文中的生字词，并借助工具书学习生字词。

3.合作探究（10分钟）

教师组织学生分组讨论，让学生交流对课文的理解，探讨作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐体现在哪些地方。

4.重点讲解（10分钟）

教师针对课文的重点内容进行讲解，如：桂花季节、摇花乐、桂花雨等，引导学生理解重点词语和句子的含义。

5.随堂练习（5分钟）

学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

桂花雨中情意绵

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据课文内容，填写下面的表格。

桂花季节摇花乐桂花雨

（2）请用“桂花”为主题，写一段话。

答案：

桂花季节摇花乐桂花雨

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过阅读《桂花雨中情意绵》，学生了解了作者琦君童年时代与桂花的相关经历，体会到了作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐。在教学过程中，学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握了课文的主要内容，理解了重点词语和句子的含义。同时，通过课堂练习，学生巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

重点和难点解析

一、自主学习环节

在自主学习环节，教师提出要求学生自读课文，理解课文主要内容，画出课文中的生字词，并借助工具书学习生字词。这一环节是学生独立阅读和理解课文的过程，是培养学生自主学习能力的阶段。教师需要关注学生在自读课文时的阅读习惯和阅读方法，引导学生通过圈点勾画、批注等方式，深入理解课文内容，感知生字词，从而提高学生的自主学习能力。

二、合作探究环节

在合作探究环节，教师组织学生分组讨论，让学生交流对课文的理解，探讨作者对桂花的喜爱以及桂花给作者带来的欢乐体现在哪些地方。这一环节是培养学生合作意识和团队协作能力的阶段。教师需要关注学生在讨论中的参与程度和表现，引导学生通过倾听、表达、交流等方式，充分展示自己的观点，提高学生的合作探究能力。

三、重点讲解环节

在重点讲解环节，教师针对课文的重点内容进行讲解，如：桂花季节、摇花乐、桂花雨等，引导学生理解重点词语和句子的含义。这一环节是教师引导学生深入理解课文内容的关键阶段。教师需要关注学生的学习需求和理解程度，运用生动形象的语言、直观教具等方式，讲解重点内容，帮助学生突破学习难点，提高学生的理解能力。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。这一环节是学生检验自己学习效果的阶段。教师需要关注学生的练习过程和结果，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

五、课堂小结环节

六、作业设计环节

在作业设计环节，教师布置了两个作业题目。第一个题目是让学生根据课文内容，填写桂花季节、摇花乐、桂花雨的相关内容，这是对学生对课文内容的巩固和运用。教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和提高对课文内容的理解和运用能力。第二个题目是请用“桂花”为主题写一段话，这是对学生创造性表达能力的培养。教师需要关注学生的表达内容和表达方式，及时给予反馈和指导，帮助学生提高创造性表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，激发学生的学习兴趣。在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的注意；在引导学生朗读课文时，可以采用轻柔的语调，营造温馨的氛围。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以设置为10分钟左右，合作探究环节可以设置为15分钟左右，重点讲解环节可以设置为10