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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
小学英语新课程标准测试题
姓名：______________分数：______________
一、填空题.40分
1．基础教育阶段英语课程的任务有：
1．激发和培养学生学习英语的_________,使学生树立自信心,养成良好
的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和_________.
2．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的
综合语言运用能力和_________.
3．培养学生的观察、记忆、思维、_________和创新精神.
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,
形成_________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础.
2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：
_______是分辨和理解话语的能力；________是运用口语表达思想,输出信
息的能力；________是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符
号转换为有意义的信息输入的能力；________是运用书面表达思想,输出
信息的能力.
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3．基础教育阶段英语课程的总体目标是：___________________________
4．标准以人为本,遵循“_________,_________,_________”的原则,对各
级目标以学生“_________”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本
技能的操作性要求.
5．教育评价包括教育测量与_________两部分.
6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_____个级别其中三、四年
级应完成_____级目标,五、六年级就完成_____级目标,七-九年级分别要
完成_____级目标,高中阶段要完成_____级目标.
二、多项选择题.30分
1．英语课程标准的基本观念是什么
A．面向全体学生,注重素质教育.
B．整体设计目标,体现灵活开放.
C．突出学生主体,尊重个体差异.
D．采用灵活途径,倡导体验参与.
E．注重过程评价,促进学生发展.
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
F．开发课程资源,拓展学用渠道.
2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准
的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面
A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等
现象,保证英语教学的连续性.
B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾.
C．有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立.
D．有利于基础教育课程改革纲要试行所提出“为保障和促进课程对不同
地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的
实现.
3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上
A、学生语言技能B、语言知识C、解情感态度、
D、学习策略E、文化意识F、自主学习能力
4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语.根据教师的简单指令做游戏、做
动作、做事情如涂颜色、连线.
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