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精读英语绘本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握英语绘本中的生词、短语和基本句型，理解故事大意。

2.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的绘本复述和讨论。

3.学生能够了解和运用故事中的文化背景知识，提高跨文化交际意识。

技能目标：

1.学生通过精读英语绘本，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.学生能够运用绘本中的语言知识，进行口头表达和书面写作。

3.学生通过小组讨论和展示，提高合作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语绘本阅读产生兴趣，激发学习英语的热情。

2.学生在阅读过程中，培养同理心，学会关爱他人。

3.学生通过学习英语绘本，了解中西方文化差异，尊重多元文化。

课程性质：本课程为精读英语绘本课程，旨在提高学生的英语阅读能力，培养其跨文化交际意识。

学生特点：本课程面向五年级学生，该年龄段学生对英语绘本阅读有较高的兴趣，具备一定的英语基础，但需要进一步培养阅读习惯和提高阅读理解能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高阅读技能，同时关注学生情感态度的培养，使其在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

本节课选用《典范英语》绘本作为教材，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.绘本阅读：《典范英语》Unit5TheVeryHungryCaterpillar。

-学习生词：caterpillar、egg、chrysalis、butterfly等。

-短语和句型：描述时间、食物和动物成长过程等。

-文化背景：了解蝴蝶的生长过程和特点。

2.阅读理解：

-梳理故事情节，分析主人公情感变化。

-讨论故事主题，培养学生的思考能力。

3.口语表达：

-学生分角色朗读绘本，提高口语表达能力。

-小组合作，讨论故事相关问题，进行口头汇报。

4.写作练习：

-模仿绘本句型，编写关于动物成长过程的小短文。

-小组合作，完成一篇关于绘本故事复述的写作任务。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习绘本生词、短语和句型，阅读绘本并进行讨论。

第二课时：口语表达练习，分角色朗读和小组讨论。

第三课时：写作练习，编写小短文和完成写作任务。

本节课教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，让学生在愉快的绘本阅读中，提高英语能力，培养跨文化交际意识。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解绘本中的生词、短语和句型，帮助学生理解和记忆。

-讲解故事背景和文化知识，拓宽学生的视野。

2.情境教学法：

-创设有趣的情境，让学生在角色扮演中自然地运用所学英语，提高口语表达能力。

-通过图片、道具等辅助教具，增强学生对绘本故事的理解和记忆。

3.讨论法：

-学生分组，针对绘本故事情节、角色和主题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

-教师引导学生从不同角度分析问题，激发学生的思考兴趣。

4.互动教学法：

-师生互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

-生生互动：学生相互提问、解答，提高课堂氛围，促进学习。

5.案例分析法：

-教师挑选绘本中的经典句子和段落，分析其语法、词汇和表达技巧。

-学生通过分析案例，掌握语言规律，提高写作能力。

6.创作法：

-学生根据绘本故事，创作自己的绘本或小短文，发挥创意，提高写作兴趣。

-教师点评学生的作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

7.情感教学法：

-教师关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习英语。

-通过绘本故事，引导学生体验故事中的情感变化，培养学生的同理心。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评估学生的积极性和合作能力。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如守时、专心听讲、尊敬师长等。

-课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

2.口语表达：

-课堂口语展示：评估学生在课堂上的口语表达能力，包括发音、词汇运用和句子结构等。

-小组讨论汇报：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、逻辑思维和团队合作等。

3.阅读理解：

-绘本阅读理解测试：通过选择题、填空题等形式，评估学生对绘本故事的理解程度。

-读书笔记：评估学生阅读绘本后的心得体会，以及提取关键信息的能力。

4.写作能力：

-课后写作作业：评估学