初中语文《至爱亲情》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

至爱亲情

适用年

六年级

级

所需时

6课时

间

主题单元学习概述

这个世界上,有一种情,与生俱来,血脉相连,不以贫富贵贱而改变,不以

个人喜好厌恶而取舍,这就是亲情。本主题选题源自鲁教版的六年级

上册的第二单元。本单元由鲁迅《风筝》、萧红《祖父、后园和我》、

莫怀戚的《散步》、冰心《纸船寄母亲》、《咏雪》等篇目组成，专题

的划分是从文章所表达的感情以及如何表达这一感情而设计的。

鲁迅《风筝》表现出了封建落后教育方式带来的弊端使得被虐杀者毫

无斗争，体现的是兄弟情；而萧红《祖父、后园和我》又营造了一个

自由快乐温馨的氛围，使得“我”有一个无拘无束的童年，体现的是

祖孙情。这刚好和《风筝》形成比较，也更好体现出封建教育制度的

弊端。《散步》渗透出来的是对孝文化的一种传承，淋漓尽致的体现

了尊老爱幼，体现的是家庭亲情。《纸船寄母亲》《金色花》又把尊老

部分放大，再次体会子女对母亲、祖国的爱。《散步》把一个和美的

家庭展示给我们，一家三代其乐融融，这种和美同样在《咏雪》“家

庭温馨”里得以体现，并透露出一种文化的传承。家庭是生命的起点，

社会的细胞，单元主题与学生生活比较贴近。本单元教学要求引导学

生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。

本单元向下联系着七年级下册以爱为主题的第二单元和八年级下册

第一单元。具体来看，《纸船寄母亲》《金色花》以诗歌的形式抒发了

对母亲的爱，浓浓亲情蕴含其中。而七年级下册《背影》《台阶》同

时又在抒发对父亲的爱，可谓一脉相承。使得学生更好地体会什么叫

母爱如水，父爱如山这一点；《纸船寄母亲》《金色花》这样两首意思

和情感相对浅显的诗歌，放在六年级上学期，较容易激发学生的对母

爱的感悟，就如同生活中母爱更易发现一般，而八年级下学期第一单

元胡适的《我的母亲》对学生提出了更高的要求：从更深的层次解读

母爱，用心去体会母爱。它们在内容上相互关联，在能力训练上是由

易到难，由简到繁，循序渐进，螺旋上升的。

本单元的学习重点和难点应该是体会动人心弦的浓浓亲情，学会选择

恰当的事件来表现情感。

学习本专题，遵照“自主、合作、探究”的课改理念，准备采用以下

教学方法：一、诵读采用朗读、默读、背诵等多种方式，让学生加深

对课文的理解。二、问题导学法避开详细透彻的讲解，以简要而富有

启发性的语言或问题，引导学生自主探究，感悟品味。学生的学习方

式是多样性的，借助网络平台、图书阅览，搜集亲情的有关作品及其

生平，进行亲情作品风格探究；搜集并探究亲情作品的社会成因，举

办“感恩”主题策划等。

预期的学习成果将以阅读汇报、学生作文作品、专题手抄报、“感恩”

策划书的形式呈现。通过品味语言，感受亲情，培养朗读能力，提高

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

写作水平，进行情感教育。

主题单元思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、积累每课的重要字词，了解作家及作品常识。

2、在通读课文的基础上，理清思路、理解主要内容，体会文章表达

的思想感情。

3、有感情