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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
冀教版五年级数学上册说课标说教材说课稿
说课稿
尊敬的各位领导老师：
大家下午好！今天我要研说的教材是，义务教育课程标准实验教
科书五年级数学上册。下面我将从三大方面，七小方面把对课标、对
教材的解读呈现给各位领导。
三大方面包括：说课标，说教材，说建议。说课标有两个方面：
第一点：说课标
本学科的课程总目标
知识与技能：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要
数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法
和必要的应用技能；
过程与方法：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社
会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意
识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进
对数学的理解和学好数学的信心；
情感态度与价值观：运用数学的思维方式进行思考，增强发现和
提出问题的能力、分析和解决问题的能力。具有初步的创新精神和实
践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。
五年级属于学段的第二阶段，阶段目标：
知识与技能：1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过
程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义；掌握必要
的运算（包括估算）技能，探索给定事物中隐含的规律，会用方
程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，
了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能
初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理
技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
事件发生的可能性。
4、能借助计算器解决简单的应用问题。
过程与方法：1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观
的作用。能探索分析和解决简单问题的过程，了解解决问题方法的多
样性。
2、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过
程。
情感与态度1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与
数学学习活动。
2、在他人的鼓励与引导下，体验克服困难、解决问题的成功体验，
相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
目标
知识与技能：
1、认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称
图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
通过观察实例认识图形的平移与旋转，能够在方格纸上将简单的图形
平移或旋转90度。
2、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算，会用“四舍五入法”
取商和积的近似值。
3、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事
件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会
概率在现实生活中的作用。
4、结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混
合运算的运算顺序，会
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