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小学生英语升学考试

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版《PEP小学英语》六年级下册Unit2Whattimeisit?PartA，主要包括时间表达方式的介绍、一般现在时态的疑问句构成和回答方式，以及日常交际用语。具体内容包括：1.学习表示时间的词汇hour,minute,clock,calendar等；2.学习一般现在时态的疑问句构成和回答方式，如Whattimeisit?Its12oclock.；3.通过角色扮演，运用日常交际用语进行交流，如Whattimedoyougetup?Igetupat7oclock.

教学目标：

1.能够正确使用表示时间的词汇和句型，询问和回答现在的时间；2.能够在真实情境中运用一般现在时态进行日常交际；3.培养学生的听说能力和合作意识。

教学难点与重点：

重点：1.表示时间的词汇和句型的掌握；2.一般现在时态的疑问句构成和回答方式；3.日常交际用语的应用。

难点：1.一般现在时态的疑问句的构成；2.日常交际用语的灵活运用。

教具与学具准备：

教具：电子白板、PPT、钟表模型

学具：课本、练习本、文具

教学过程：

1.引入：教师通过电子白板展示一张课程表，引导学生谈论上课的时间，引入本节课的主题。

2.呈现：教师通过PPT展示表示时间的词汇和句型，如Whattimeisit?Its12oclock.，同时引导学生跟读，理解其含义。

3.操练：教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生运用表示时间的词汇和句型进行交流。

4.练习：教师发放练习本，让学生完成相关的练习题，如填空、选择等，巩固所学知识。

6.作业：教师布置作业，让学生运用所学知识进行书写和口头表达。

板书设计：

1.表示时间的词汇：hour,minute,clock,calendar

2.一般现在时态的疑问句构成：Whattimeisit?

3.一般现在时态的回答方式：Its12oclock.

作业设计：

1.完成练习本上的相关练习题；

2.运用所学知识，写一篇关于自己一天生活的短文；

3.与同学进行角色扮演，录制一段日常交际的视频。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引入日常生活中的场景，引导学生运用表示时间的词汇和句型进行交流，培养了学生的听说能力和合作意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，帮助学生克服学习难点。同时，要注重学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的关注和指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

拓展延伸：

重点和难点解析：

1.表示时间的词汇和句型的掌握：本节课的主要内容是表示时间的词汇和句型的学习，包括hour,minute,clock,calendar等词汇，以及疑问句Whattimeisit?和回答句Its12oclock.。这些词汇和句型是学生进行日常交际的基础，需要在课堂上进行充分的操练和练习，以确保学生能够熟练掌握并运用到实际情境中。

2.一般现在时态的疑问句构成和回答方式：一般现在时态的疑问句构成是Whattimeisit?，回答句是Its12oclock.。这是英语中表示时间的常用句型，需要学生熟练掌握。在教学过程中，教师可以通过举例、引导学生进行角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型，提高学生的语言运用能力。

3.日常交际用语的灵活运用：本节课的学习目标之一是培养学生的日常交际能力。教师可以利用真实情境，如模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演，运用所学的时间词汇和句型进行交流。这样的实践活动能够帮助学生更好地理解和运用日常交际用语，提高学生的交际能力。

1.词汇的学习和记忆：表示时间的词汇对学生来说可能比较陌生，教师可以通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，教师可以设计一些有趣的游戏和活动，如时间接龙、时间拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些词汇。

2.疑问句的构成和回答方式的掌握：学生可能对一般现在时态的疑问句构成和回答方式感到困惑。教师可以通过举例、解释和引导，让学生理解疑问句的构成和回答方式。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用这些句型，加深学生对疑问句的理解和掌握。

3.日常交际用语的应用：学生可能对如何在实际情境中运用日常交际用语感到困惑。教师可以创设一些真实的场景，如模拟教室、家庭、餐厅等环境，让学生进行角色扮演，运用所学的时间词汇和句型进行交流。同时，教师可以组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高学生的交际能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解表示