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二年级下册《空间与图形》教学设计一等奖

1、二年级下册《空间与图形》教学设计一等奖

一、导入

小冬早晨从家出发，向北走了500米来到学校。从这句话中，有哪些我们学过的数学知识？

二、方位知识的复习

1、出示期末复习第8题图。

（1）请学生们观察插图，说一说有哪些建筑物。

（2）在平面图上找到哪一面是北面。

（3）师做手势让学生说出相应的平面图上的方向或老师说方向学生指，比比谁的反应快。

（4）请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家分别在学校的哪一面。广场、商场、菜场、邮局、电影院分别在学校的哪一面。

2、组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。

（1）分小组讨论、交流。

（2）组织全班进行交流。

3、分别说一说他们的回家路线。

三、长度单位分米、毫米的复习

1、长度单位的复习。

（1）提问：在日常生活中长度单位有什么用处？

我们学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）

（2）请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。并说一说哪些物体的长度大约是1米、1分米、1厘米、1毫米。

你的直尺大约是几分米？数学书的封面的宽大约有几分米？课桌的长大约有几分米？

（3）请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。

2、完成期末复习第9题。

（1）学生独立完成。

（2）提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。

（3）让学生说一说填写时是怎样想的。

（4）用上学过的长度单位举例说一说身边的物体长度。

3、长度单位间的进率复习。

请学生们说一说它们之间的进率，并让学生说一说1米=100厘米。（手指板书：米、分米、厘米、毫米）

让学生说一说是怎样记住它们之间的进率。

4、完成期末复习第10题。

（1）学生们立完成。

（2）集体订正，分别说一说是怎样想的。

5、量线段的复习。

（1）说一说线段有哪几个特征？（有两个端点、是直的。）

（2）想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度？（强调：要从0刻度量比较好。）

6、画线段的复习，完成期末复习第11题。

（1）学生读题，估计画出的线段哪一条长些？

（2）学生先按要求，画出两条线段。

（3）说一说是怎样画的？

（4）比一比，画出的线段哪条长一些。

提问：为什么4厘米长的线段要长一些？

四、角和直角的复习

1、出示长方形

（1）这是什么图形？你能在这个图上找到几个角？

（2）角有哪些基本特征？

（3）它们都是什么角？直角可以用什么符号表示？除了直角外，还有什么角？（锐角和钝角）

2、小黑板出示：

A下面图形是角的在下面打“√”（题略）

B、判断是否直角，是直角的画上直角记号。（出示正画、斜画、倒画各一个和一个接近90度的角）

3、完成期末复习第12题。

（1）完成第1小题。

左图中有几个角？是直角的画上标记。其他的角是什么角？

锐角和钝角，指名说一说判断的依据。

（2）完成第2小题。

学生们独立完成。

同桌互相指一指，并说一说自己是如何确定这三个直角的。

五、全课总结

这节课我们复习了哪些内容？你又有了些什么新的收获？

六、补充练习

1、在括号里补充合适的单位。

一棵大树高约6（）。一支钢笔长17（）。

一张床长约20（），宽约15（）。

一根大头针长约26（）。一块玻璃厚4（）。

2、画一画。

（1）画一根比1分米短6厘米的线段。

（2）画一根比3厘米长15毫米的线段。

2、二年级下册《空间与图形》教学设计一等奖

课题：空间与图形

复习内容：第12册100页“整理与反思”和“练习与实践”1—8题。

复习目标：

1。进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。

2。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。

3。使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系。

教学准备：课件

课时安排：第三课时

课前设计：

（一）直导课题

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