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墨梅苏教版语文六下的智慧传承

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文六年级下册，课文名为《墨梅》。本课主要讲述了中国古代画家王冕的墨梅画及其背后的故事，体现了王冕高洁的品格和对艺术的执着追求。课文通过对王冕画梅的过程和他的画梅作品的描绘，表现了王冕身处困境仍坚守信念，追求艺术真谛的精神。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。

2.能够体会作者通过描绘王冕画梅的过程和作品来表现王冕高洁品格和执着追求的艺术手法。

3.能够理解“智慧传承”的含义，认识到传承中华民族优秀文化的重要性。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主要信息。

难点：体会作者通过描绘王冕画梅的过程和作品来表现王冕高洁品格和执着追求的艺术手法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入：以一幅墨梅画作为背景，引导学生观察并描述画中的景象，引发学生对墨梅画的兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，初步感受王冕画梅的过程和他的品格。

3.讲解课文：对课文进行详细讲解，分析王冕画梅的过程和他的作品，引导学生体会作者通过描绘王冕画梅的过程和作品来表现王冕高洁品格和执着追求的艺术手法。

4.实践练习：让学生模仿课文中的描写，选取一位自己敬佩的人物，尝试用描写的方式来表现这位人物的品格和特点。

5.互动交流：邀请学生分享自己的练习成果，大家互相评价，共同提高。

六、板书设计

板书内容：墨梅画梅的过程王冕的品格执着追求

七、作业设计

答案：略

2.请结合课文内容，谈谈你对“智慧传承”的理解。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《墨梅》这篇课文，让学生了解了王冕画梅的过程和他的品格，体会到了作者通过描绘王冕画梅的过程和作品来表现王冕高洁品格和执着追求的艺术手法。在实践练习环节，学生能够积极地参与其中，通过描写的方式来表现自己敬佩的人物，提高了学生的写作能力。

拓展延伸：

引导学生深入了解我国古代画家及其作品，了解画家的生平事迹和艺术成就，进一步感受中华民族优秀文化的魅力。同时，鼓励学生在日常生活中积极传承和发扬中华民族优秀文化，做一个有文化自信的新时代少年。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.王冕画梅的过程：课文通过对王冕画梅的过程的描绘，展现了他的技艺和专注。王冕在画梅时，不畏严寒，坚持不懈，最终创作出了精美的墨梅画。这个过程体现了王冕对艺术的执着追求和坚韧不拔的品质。

2.王冕的品格：课文通过对王冕的品格的描绘，展现了他高洁的品德和淡泊名利的思想。王冕身处困境，但他仍然坚守信念，追求艺术真谛。这个品格体现了王冕对艺术的热爱和追求，同时也传达了一种高尚的人生观。

3.智慧传承：课文提到了“智慧传承”的概念。这是指王冕通过自己的艺术创作，将优秀的民族文化传承下去，让后人受益。这个概念强调了传承中华民族优秀文化的重要性，也呼吁学生在日常生活中积极传承和发扬中华民族优秀文化。

二、教学难点与重点解析

1.描绘手法：课文通过对王冕画梅的过程和他的作品的描绘，展现了王冕的技艺和品格。教师需要引导学生理解作者运用描绘手法来表现王冕的品格和追求的艺术手法，这是本节课的重点。

2.智慧传承：课文提到的“智慧传承”的概念是本节课的难点。教师需要引导学生理解传承中华民族优秀文化的重要性，以及如何在日常生活中积极传承和发扬中华民族优秀文化。

3.实践练习：教师需要引导学生运用描写的方式来表现自己敬佩的人物，这是本节课的重点。学生需要通过模仿课文的描写手法，展现出自己敬佩人物的品格和特点。

三、教学过程细节解析

1.情境导入：教师可以通过展示一幅墨梅画，引导学生观察并描述画中的景象，引发学生对墨梅画的兴趣。这个环节可以帮助学生进入学习状态，激发他们对课文的好奇心。

2.自读课文：教师给予学生自主阅读课文的时间，让他们理解课文大意，初步感受王冕画梅的过程和他的品格。这个环节可以培养学生的阅读能力和理解能力。

3.讲解课文：教师对课文进行详细讲解，分析王冕画梅的过程和他的作品，引导学生体会作者通过描绘王冕画梅的过程和作品来表现王冕高洁品格和执着追求的艺术手法。这个环节可以加深学生对课文内容的理解和领悟。

4.实践练习：教师引导学生模仿课文中的描写，选取一位自己敬佩的人物，尝试用描写的方式来表现这位人物的品格和特点。这个环节可以培养学生的写作能力和创造力。

5.互动交流：教师邀请学生分享自己的练习成果，大家互相评价，共同提高。这个环节可以培养学生的表达能力和批判性思维能力。

四、板书设计细节解析

1.内容选取：板书应突出课文的主要内容，包括王冕画梅的过程、王冕的品格和智慧传承等。

2.