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二年级人教新课标语文上册《骆驼和羊》教学设计一等奖

1、二年级人教新课标语文上册《骆驼和羊》教学设计一等奖

计划学时

2课时

学习内容分析

本课文是义务教育课程教材小学二年级的内容,主要学习课文的内容,在读的过程中理解;老牛的话,体会要正确看待别人的长处和自己的短处,培养学生养成以别人之长补自身之短.本文出现的生字新词,也是学生学习的对象。

学习者分析

要求流利朗读课文,初步理解课文的能力,并能够识记和书写生字,生字组词,简单的造句。

教学目标

1、学会9个生字,认读4个字。

2、会朗读课后练习中的词语。

3、有感情的.朗读课文。

4、通过学习,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处,培养学生养成以别人之长补自己之短的习惯。

教学目标

1、有感情的朗读课文。

2、通过学习,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处,培养学生养成以别人之长补自己之短的习惯。

教学重点,难点和解决措施

1、教学重点:朗读课文,正确看待别人的长处和自己的短处。

2、教学难点:理解课文内容,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处,养成以别人之长补自己之短的习惯。

3、解决的措施:通过学生自由读课文,教师引导,分析课文等措施,使学生熟悉课文的中心思想,以解决教学重点和难点。

教学设计思路

本课的教学设计内容主要分为:

1、复习生字词,谈话导入新课,揭示课题.主要是通过课件展示图和教师精心设计的问题来激发学生的兴趣,并顺理成章的导入新课。

2、再读课文,通过阅读课文,感悟语言,在教师的讲解和帮助下,仔细体会课文,让学生分别来演骆驼和羊,并理解老牛的话。

3、回顾总结,通过教师的提问,巩固学习过的内容。

4、布置作业。

依据的理论

本课主要讲骆驼和羊争执自己的长处,教育学生正确看待自己的长处和别人的短处.教师利用课件和提问激发了学生的学习动机,教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文,解决教学的重点和难点,教师的提问贯穿教学的始终,起到了重要,积极的引导作用。

能流利的读出出示的生字词,读出指定的语句,理解课文内容。

多媒体教学课件

教师出示课件,复习生字词,并看图理解课文内容.最后根据课件复习。

激发学生的学习兴趣,并直观形象的理解课文内容。

课堂教学

课件复习生字词

有趣的提问导入课文

课件板书课题出示图

学生观察指名说教师引导观察图

学生读课文,思考高好还是矮好？

观察图并在课文中找出相应的内容指名答

完成齐读第一自然段,找到骆驼和羊争论的是什么？

双方分别提出自己的观点,可以用重点词语进行辩论。

骆驼方阐述观点羊方阐述观点教师板书

双方感情朗读课文,表明自己的观点。

为了更能充分说明自己的观点,让学生来演一演。

课件老牛来评理的内容

高有高的好处,矮有矮的好处。

理解词语“长处”“短处”，

指导朗读老牛的话。

质疑,懂得了什么,还有什么不懂？

回顾总结。

布置作业。

2、二年级人教新课标语文上册《骆驼和羊》教学设计一等奖

1．激趣导入

师：孩子们，今天早上我和数学老师在办公室里为一个问题进行了好一番争论呢，其他老师也帮我们分不清谁对谁错了！我就想啊，人多力量大，咱们班儿同学都个顶个聪明，你们来帮我评评理好不好？

生：好！

师：事情是这样的，我做了一道数学题，可是曹老师硬说我做的不对！你们瞧我做的（板书）一=20，你们说对不对啊？

生：不对！

师：啊？为什么不对啊？

【设计意图：为了让孩子们有兴趣进入课文，我设计了生动有趣的课前导入：课前和曹老师的争论。孩子们立即兴趣大增，一个个好奇地等着我揭晓答案。“一=20”的板书出现在黑板上，孩子们会觉得好笑，在不理解中产生强烈的好奇心，将他们顺利引入课文。】

2．初读感知课文

师：你们还别不信，咱们一起去看个动画片吧。看完之后你会发现，有时候啊，一它还就等于20！

动画看完了，请大家翻开课本，自己再读一读这个故事。读书的时候，要标出课文中的生字，借助拼音把生字读正确，老师要看谁读书的姿势最端正，要听谁读书的声音最甜美！开始吧！

【设计意图