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掌握苏教版除法中的余数运算方法
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版小学数学四年级下册第四单元《除法》的第67页至第71页。这部分内容主要包括了除数是两位数的除法计算法则、余数的基本概念及其运算方法。具体学习了利用试商法进行笔算，如何正确求出商和余数，以及在实际问题中运用除法及余数运算解决生活中的问题。
二、教学目标
1.学生能够理解除数是两位数的除法计算法则，正确进行笔算，求出商的位数及余数。
2.学生能够掌握在实际情境中运用除法及余数运算解决简单问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，发展学生的数学思考。
三、教学难点与重点
重点：笔算除数是两位数的除法，求出商的位数及余数。
难点：理解在实际情境中如何运用除法及余数运算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：练习本、笔、计算器
五、教学过程
1.实践情景引入：假设商店里有35个苹果，想要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个，还剩下几个？
2.讲解除法概念：通过上述实例，引导学生理解除法的基本概念，讲解除数、被除数、商和余数之间的关系。
3.演示除法运算：利用黑板、粉笔，以35÷5为例，演示除法运算的步骤，讲解试商法的原理。
4.笔算练习：让学生在练习本上笔算35÷5，并求出商的位数及余数。
5.交流分享：邀请几名学生分享他们的笔算过程和结果，讨论商的位数及余数的求法。
6.巩固练习：出示一些除数是两位数的除法题目，让学生独立完成，如48÷6，72÷8等。
7.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如：妈妈买了28个橘子，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个，还剩下几个？
六、板书设计
黑板上写出除数是两位数的除法计算步骤，以及商的位数和余数的判断方法。
七、作业设计
1.完成练习本上的第14题。
2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用除法及余数运算解决，如：爸爸买了50个糖果，想要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个，还剩下几个？
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，让学生理解除法及余数运算的基本概念，通过演示和练习，使学生掌握了除数是两位数的除法计算法则。但在实际应用中，部分学生对商的位数及余数的判断还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：
可以让学生进一步学习除法的其他相关知识，如除法的性质、除法的运算规律等。同时，可以引导学生将除法及余数运算运用到生活中的更多场景，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节
苏教版小学数学四年级下册第四单元《除法》主要涉及除数是两位数的除法计算法则、余数的基本概念及其运算方法。学生需要通过实例理解除数是两位数的除法计算步骤，掌握如何正确求出商和余数。具体的学习内容包括：
1.除数是两位数的除法笔算步骤，如试商法。
2.商的位数及余数的判断方法。
3.在实际问题中如何运用除法及余数运算。
二、教学目标细节
1.学生能够理解除数是两位数的除法计算法则，这是为了让学生掌握笔算的方法和步骤。
2.学生能够掌握在实际情境中运用除法及余数运算解决简单问题，这是为了培养学生的数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，发展学生的数学思考，这是为了提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点细节
1.教学重点是笔算除数是两位数的除法，求出商的位数及余数。这是因为在除法运算中，这是最基本的技能，也是后续学习更复杂除法运算的基础。
2.教学难点是理解在实际情境中如何运用除法及余数运算。这是因为学生需要将抽象的数学知识应用到具体的生活情境中，这需要一定的数学思维能力和实际操作能力。
四、教具与学具准备细节
教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板和粉笔用于展示和讲解除法运算的步骤，多媒体教学设备可以用于展示实例和练习题。
学具包括练习本、笔、计算器。练习本和笔用于学生做笔算练习，计算器可以用于验证答案和解决实际问题。
五、教学过程细节
1.实践情景引入：通过分配苹果的实例，让学生理解除法的基本概念。
2.讲解除法概念：通过讲解除数、被除数、商和余数之间的关系，让学生理解除法的基本概念。
3.演示除法运算：通过黑板、粉笔演示除法运算的步骤，让学生理解试商法的原理。
4.笔算练习：让学生进行笔算练习，巩固除法运算的步骤和方法。
5.交流分享：通过分享和讨论，让学生进一步理解和巩固除法运算的方法。
6.巩固练习：通过练习题目，让学生巩固除法运算的步骤和方法。
7.应用拓展：通过解决实际问题，让学生将除法运算应用到实际生活中。
六、板书设计细节
板书设计应该清晰地展示除数是两位数的除法计算步骤，以及商的位数和余数的判断方法。这样可以帮助学生理解和记忆除法运算的步骤和方法。
七、作业设计细节
作业设计应该包括练
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