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小升初英语考试人教版

一、教学内容

本节课为人教版小学英语六年级下册Unit2Whattimeisit?PartA，包括问候时间、询问时间、回答时间以及日常活动等内容。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题和回答。

2.学生能够运用所学知识描述一天的活动。

3.学生能够通过合作交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：1.问候时间的表达方式。2.询问时间和回答时间的句型结构。3.描述日常活动的词汇和句型。

难点：1.时间的表达方式。2.日常活动词汇的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、手表、卡片

学具：笔记本、文具盒、同桌合作学习表格

五、教学过程

1.情景引入：教师戴着手表进入教室，学生问候老师后，教师提问：“Whattimeisit?”引导学生回答：“Itstimetostartclass.”

2.新课导入：教师展示多媒体课件，呈现教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物和时间。学生通过观察，回答问题：“Whattimeisit?”“Itstimefor”

3.课堂讲解：教师讲解教材中的对话，让学生跟读并模仿。学生通过模仿，掌握问候时间、询问时间和回答时间的句型结构。

4.实践环节：学生分成小组，根据教师提供的时间卡片，用英语描述相应的时间段内的活动。例如：“Its8oclock.Wearehavingbreakfast.”

5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。题目如下：

1.Whattimeisit?

2.Whattimedoesschoolstart?

3.Whatareyoudoingat5oclock?

7.布置作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业题目如下：

1.根据时间卡片，用英语描述一天的活动。

2.编写一个关于时间的小故事，并与人分享。

六、板书设计

板书内容：

Whattimeisit?

Itstimetostartclass.

Whattimedoesschoolstart?

Its8oclock.Wearehavingbreakfast.

七、作业设计

1.根据时间卡片，用英语描述一天的活动。

答案示例：Its7oclock.Igetupandhavebreakfast.ThenIgotoschool.

2.编写一个关于时间的小故事，并与人分享。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittleclock.Itworkedveryhard,tickingandtockingalldaylong.Oneday,thelittleclockgotlost.Itwasveryworried.Butthen,akindpersonfounditandbroughtitbacktoitsowner.Thelittleclockwasveryhappy.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实际情景，让学生在实践中学习英语。课堂讲解清晰，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在随堂练习环节，部分学生对时间表达方式的掌握仍有困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：教师可以组织学生进行时间管理活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。同时，鼓励学生参加英语角等社交活动，提高口语表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容涵盖了问候时间、询问时间、回答时间以及日常活动等。其中，问候时间的表达方式、询问时间和回答时间的句型结构以及描述日常活动的词汇和句型是本节课的重点内容。

1.问候时间的表达方式：教师戴着手表进入教室，学生问候老师后，教师提问：“Whattimeisit?”引导学生回答：“Itstimetostartclass.”这种情景引入的方式使学生能够直观地理解并掌握问候时间的表达方式。

2.询问时间和回答时间的句型结构：教师展示多媒体课件，呈现教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物和时间。学生通过观察，回答问题：“Whattimeisit?”“Itstimefor”这种教学方式有助于学生理解和掌握询问时间和回答时间的句型结构。

3.描述日常活动的词汇和句型：学生分成小组，根据教师提供的时间卡片，用英语描述相应的时间段内的活动。例如：“Its8oclock.Wearehavingbreakfast.”这种实践环节使学生能够运用所学词汇和句型描述日常活动，提高口语表达能力。

二、教学难点与重点的