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新北师大版四年级上册数学期末试卷练习指导

一、教学内容

1.第一章：数的认识，包括整数、小数和分数的概念及运算；

2.第二章：几何图形，包括平面几何图形的性质和分类，以及立体几何图形的认识；

3.第三章：量的计量，包括长度、面积、体积、重量和时间的计量及换算；

4.第四章：统计与概率，包括数据的收集、整理、表示和分析，以及概率的基本概念。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握数的认识相关知识，包括整数、小数和分数的运算；

2.学生能够理解并应用几何图形的性质和分类，提高空间想象力；

3.学生能够掌握量的计量方法，灵活运用长度、面积、体积、重量和时间的换算；

4.学生能够运用统计与概率知识，分析数据并解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：小数和分数的运算，几何图形的性质和分类，以及统计与概率的应用；

2.教学重点：数的认识相关知识的掌握，以及运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT投影仪；

2.学具：练习本、笔、尺子、量角器、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：以生活中的实际问题引入数学知识，如购物时如何计算总价等；

2.例题讲解：讲解练习试卷中的典型题目，引导学生掌握解题方法；

3.随堂练习：学生独立完成练习试卷中的题目，教师进行个别辅导；

5.课后作业：布置针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计需简洁明了，突出重点知识，主要包括：

1.数的认识：整数、小数、分数的运算规律；

2.几何图形：平面几何图形的性质和分类，立体几何图形的认识；

3.量的计量：长度、面积、体积、重量和时间的换算方法；

4.统计与概率：数据的收集、整理、表示和分析方法。

七、作业设计

（1）23+17；

（2）56÷7；

（3）0.25×4；

（4）1/4+3/4。

答案：

（1）40；

（2）8；

（3）1；

（4）1。

身高（cm）人数

1402

1453

1501

1554

求：

答案：

（1）7人；

（2）147.5cm。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在小数和分数的运算方面仍需加强练习；

2.拓展延伸：引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、数的认识

数的认识是数学的基础，包括整数、小数和分数的概念及运算。学生在学习过程中，需要理解整数的加减乘除运算，小数的意义和运算规则，以及分数的表示和运算方法。

1.整数的加减乘除运算：学生需要掌握整数的加减乘除运算规则，并能灵活运用。例如，对于23+17，学生应能迅速计算出结果40。

2.小数的意义和运算规则：学生需要理解小数的意义，掌握小数的加减乘除运算规则。例如，对于0.25×4，学生应能正确计算出结果1。

3.分数的表示和运算方法：学生需要理解分数的意义，掌握分数的表示和运算方法。例如，对于1/4+3/4，学生应能正确计算出结果1。

二、几何图形的性质和分类

几何图形的性质和分类是数学中的重要内容，包括平面几何图形的性质和分类，以及立体几何图形的认识。

1.平面几何图形的性质和分类：学生需要掌握平面几何图形的性质，如三角形的内角和为180度，四边形的对角线互相平分。同时，学生还需要了解不同类型的平面几何图形，如矩形、菱形、梯形等。

2.立体几何图形的认识：学生需要了解立体几何图形的形状和特征，如正方体的六个面都是正方形，圆柱的侧面是矩形等。

三、量的计量

量的计量是数学中的实际应用部分，包括长度、面积、体积、重量和时间的计量及换算。

1.长度、面积、体积、重量和时间的计量：学生需要掌握不同计量单位的长度、面积、体积、重量和时间，如米、厘米、千克、克等。

2.换算方法：学生需要掌握不同计量单位之间的换算方法，如1米=100厘米，1千克=1000克等。

四、统计与概率

统计与概率是数学中的数据分析部分，包括数据的收集、整理、表示和分析，以及概率的基本概念。

1.数据的收集和整理：学生需要掌握数据的收集和整理方法，如使用调查表、画统计图等。

2.表示方法：学生需要了解不同统计图的表示方法，如条形图、折线图、饼图等。

3.分析方法：学生需要掌握数据分析的方法，如计算平均数、中位数、众数等。

4.概率的基本概念：学生需要理解概率的基本概念，如事件的可能性和不可能性，以及概率的计算方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用生动、形象的语言，并通过适当的语调变化吸引学生的注意力。对于重点和难点知识，可以加重语气并进行详细的解释，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：合理分配课